中学生心理辅导
￥ 13.85 4.6折 ￥ 30 九五品
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作者闻素霞 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567523227
出版时间2014-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数208页
字数99999千字
定价30元
上书时间2024-07-29
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:中学生心理辅导
定价：30.00元
作者:闻素霞 著
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2014-08-01
ISBN：9787567523227
字数：227000
页码：208
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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《教师职业技能系列教材:中学生心理辅导》紧扣中学心理健康教育的需要，吸纳中学生心理辅导新成果，改变以往以理论知识为重点的教材编写模式，强调对学生实际工作能力的训练。《教师职业技能系列教材:中学生心理辅导》适合高等师范院校学生、中学教师和其他教育工作者阅读。
内容提要
《教师职业技能系列教材:中学生心理辅导》共八章。在注重学生心理辅导的基本知识和系统理论学习的基础上，强调对学生进行从事心理辅导工作的基本能力，如个体心理辅导、团体心理辅导、心理健康活动课程设计的培养，也强调关注辅导者的自我成长的重要性。
目录
章 绪论 节 心理辅导概述 一、心理辅导的概念 二、中学生心理辅导的目标 三、中学生心理辅导的内容 第二节 心理辅导的起源与发展 一、国外中学生心理辅导的兴起 二、我国内地中学生心理辅导 第三节 中学生心理辅导的方式 一、教育教学中的心理辅导 二、心理辅导活动课程 三、个案辅导 四、团体辅导 五、中学生心理剧辅导 第二章 中学生心理辅导的内容 节 学习辅导 一、学习辅导的概念 二、学习辅导的主要任务 三、学习辅导的内容 第二节 人格辅导 一、人格辅导的概念 二、人格辅导的主要任务 三、人格辅导的内容 第三节 生活辅导 一、休闲辅导 二、消费辅导 第四节 职业辅导 一、职业辅导的概念 二、职业辅导的目标 三、职业辅导的任务 四、职业辅导的内容 第三章 中学生心理健康及其评估 节 心理健康概述 一、现代健康观 二、心理健康状态的等级划分 三、心理健康的标准 第二节 影响中学生心理健康的因素 一、生物学因素 二、个人因素 三、家庭因素 四、学校因素 五、社会因素 第三节 中学生心理问题评估 一、心理评估的方法 二、常用的心理测验 第四章 中学生心理辅导的理论 节 行为主义理论 一、经典条件反射的两个实验及其原理 二、操作性条件反射的两个实验及其原理 三、班杜拉的观察学习实验及其原理 第二节 人本主义理论 一、人本主义视野中人的形象 二、成为你自己——马斯洛的自我实现理论 三、个体现象学——罗杰斯的以个人为中心理论 第三节 理性一情绪理论 一、理性一情绪理论的人性观 二、心理健康与心理失调 三、分析和确定心理问题的ABC理论框架 第四节 社会建构论 一、社会建构论的基本内容 二、社会建构论影响下的心理治疗 第五章 个体心理辅导 节 个体心理辅导概述 一、个体心理辅导的概念 二、个体心理辅导的过程 第二节 个体心理辅导的会谈技术 一、非言语技巧 二、倾听的技术 三、影响的技术 第三节 个体心理辅导的常用方法 一、行为干预技术 二、理性情绪疗法 三、焦点解决短期心理辅导 第六章 团体心理辅导 节 团体心理辅导概述 一、团体及其常见类型 二、团体的特征 三、团体心理辅导的基本原理 四、学校常见的团体辅导模式 第二节 团体心理方案的设计与实施 一、团体心理辅导的目标与主题 二、团体心理辅导的方案设计 三、团体成员的选择与发动 四、团体心理辅导的实施过程 五、团体心理辅导的效果评估 第三节 团体心理辅导常用技术 一、反应的技术 二、互动的技术 三、行动的技术 第四节 团体辅导在中学生班级团体中的应用 一、中学生班级成员心理特点 二、班级团体辅导的性质和特点 三、班级团体辅导方案设置 第七章 心理健康教育课程设计 节 心理健康教育课程概述 一、心理健康教育课程的概念 二、学校心理健康教育课程的要素 第二节 心理健康教育课程的活动设计 一、活动设计原则 二、心理健康教育课程的活动形式设计 第三节 心理健康教育课程课例示范 一、学习辅导课例示范——《一切重新开始》 二、人格辅导课例示范——《优点大集合》 三、生活辅导课例示范——《我的心情我做主》 四、职业辅导课例示范——《时问隧道——生涯规划与选择》 第八章 辅导者的个人成长 节 构建积极的自我概念 一、自我概念 二、认识自我 三、悦纳自我 第二节 辅导者的情绪调适 一、新手辅导者如何应对焦虑与担心 二、关注心理辅导者的反移情 三、心理枯竭的应对 第三节 辅导者的专业成长 一、教师成为心理辅导员的意义 二、心理辅导员胜任特征 三、如何成为有效的心理辅导员 参考文献
作者介绍
序言
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