一个称作学校的地方
￥ 652 ￥ 52 九五品
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浙江杭州
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作者约翰·I·古德莱得
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567514157
出版时间2014-03
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数412页
字数99999千字
定价52元
上书时间2024-07-29
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
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基本信息
书名:一个称作学校的地方
定价：52.00元
作者:约翰·I·古德莱得
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2014-03-01
ISBN：9787567514157
字数：465000
页码：412
版次：2
装帧：平装
开本：12开
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《一个称作学校的地方》是美国教育史上规模较大、复杂的调研之一——学校教育研究的结晶。这次研究主体涉及学校文化、课堂文化、教学环境、学校教育、课堂教育以及学生对学校教育的态度。研究者走进1000多间教室，走访了27000多名教师、学生、教学管理者、家长和其他社区成员，进行严谨而持续性的观察、记录、比较和评估，以此确认美国学校究竟发生了什么。在《一个称作学校的地方》中，古德莱得为关心学校教育的人描绘出不可忽视的画面，书中所描述的现象，没有因为时间的变化而失去意义，至今仍然普遍地存在。
内容提要
《一个称作学校的地方》是古德莱得完成美国“学校教育研究”的调研报告书。书中基于总结调查的教师的数据、学生的数据、家长的数据、教学实践的数据以及决策的数据，详细说明了美国学校的现状和存在的问题，找出了形成学校教育种种弱点的原因，深刻揭示了在人们所向往的教育目标和教育实践之间的差距，提出了全面改革学校的整套方案。它是对美国学校特定历史时期的真实写照。该书荣获美国教育研究协会1985年杰出著作奖。古德莱得也因该书的出版被誉为“研究美国学校教育的”。
目录
序言/1 前言/1 章我们能办有效的学校吗？/1 第2章我们需要全面的教育/40 第3章超越学术知识/71 第4章在教室里/107 第5章获取知识的机会/148 第6章教师与教学环境/191 第7章学校和课堂在教些什么/224 第8章相同却又不同/277 第9章改进我们现有的学校/306 0章超越我们现有的学校/364 后记/415 主题及人名索引/439 译后记/478
作者介绍
约翰 I 古德莱得（John I. Goodlad，1920— ），当代美国教育界知名学者，1920年出生于加拿大不列颠哥伦比亚省的温哥华市。曾任教于芝加哥大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校和华盛顿大学，并创立了的华盛顿大学教育革新中心（Center for Educational Renewal at University of Washington, CER）和美国教育探究所（the Institute for Education Inquiry, IEI），担任加利福尼亚大学洛杉矶分校教育学院研究生院院长长达16年之久。他的研究领域从教师培养、儿童早期教育、不分级制到课程改革、学校革新、大学与中小学结伴改革。 古德莱得比较有影响力的著作有《不分级小学》、《课程探究：课程实践的研究》、《学校的职能》、《学校变革的生态学》，《一个称作学校的地方》，和1990年的三部曲：《教学的道德层面》、《我们国家的中小学教师》、《培养教师的地方》。近年的杰作有自传体的 《与学校的浪漫史》，近期正在撰写《与学校的浪漫史和美国梦》。
序言
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【封面】
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