美国学前教育课程标准的实践与思考
￥ 149.75 ￥ 30 九五品
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作者宋占美
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567511316
出版时间2014-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数205页
字数99999千字
定价30元
上书时间2024-07-28
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:美国学前教育课程标准的实践与思考
定价：30.00元
作者:宋占美
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2014-06-01
ISBN：9787567511316
字数：331000
页码：205
版次：1
装帧：平装
开本：12开
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内容提要
宋占美著的《美国学前教育课程标准的实践与思考》拟以美国课程标准化运动中的学前教育课程改革为背景，以北卡罗来纳州4岁和5岁幼儿园为研究案例，呈现美国学前教育课程标准在实践中的特征与问题。《美国学前教育课程标准的实践与思考》对美国学前课程标准进行静态文本分析和对课程实践进行动态展示，由此阐述课程标准给美国学前教育课程实践带来的影响，分析作为课程实施者的教师所面临的改变与挑战。
目录
绪论 一、学前教育课程标准化运动的兴起 二、对美国学前教育课程标准进行实践审视的意义章 争议与探索：美国学前教育课程标准之学界论争 一、美国学前教育课程标准化的影响 二、发展适宜性教育与实施课程标准的冲突、协调与融合 三、中国视野下的美国学前教育课程及实践第二章 背景与内容：美国学前教育课程标准的内容分析 一、美国5岁幼儿园课程标准的背景及内容 二、美国4岁幼儿园课程标准的背景及内容 三、美国学前教育课程标准的内容分析第三章 标准与现实：课程标准化背景下的美国学前教育课程实践 ——来自北卡罗莱纳州的个案研究 一、对研究个案的描述 二、标准化背景下的5岁幼儿园课程实践 三、标准化背景下的4岁幼儿园课程实践 四、标准化背景下的美国学前课程实践的特征第四章 标准与教师：来自实施者的声音 一、课程标准的实施者——他 她是谁 二、教师眼中的课程标准 三、教师行动中的课程标准 四、教师评价中的课程标准第五章 变革与困境：课程标准对美国学前教育课程实践的影响 一、课程旨向的位移：对教育公平的重视 二、课程结构的调整：突出语言和数学活动，弱化科学和社会活动 三、教学范式的变化：减少儿童游戏活动的时间，实施直接教学 四、课程评价的转变：评价方式由真实性评价向测试性评价过渡第六章 反思与前行：美国幼儿园课程标准化运动之实践启示 一、基于标准的课程实践：探索游戏与教学的有机结合 二、基于标准的课程实践：呼唤教师专业成长的全面建设 三、基于标准的课程实践：建构高质量的课程资源 四、基于标准的课程实践：致力于课程标准化的系统变革第七章 公平与质量：美国幼儿园课程标准化运动之政策启示 一、从政策层面认识课程标准的推行 二、来自美国处境不利儿童补偿教育政策的启示结语参考文献
作者介绍
序言
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