没有办不好的学校
￥ 9 4.5折 ￥ 19.8 九五品
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作者郑杰 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787561756034
出版时间2008-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数203页
字数99999千字
定价19.8元
上书时间2024-07-27
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:没有办不好的学校
定价：19.8元
作者:郑杰 著
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2008-01-01
ISBN：9787561756034
字数：126000
页码：203
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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我认为，校长理应成为一个理想家，带给学校以梦想和必要的“乌托邦”，但是校长主要还是一个解决问题的能手，……有所创造的话，也是基于问题的解决。 在什么情况下学校交通最高？我想大概有如下三个条件：一是学校有教育创新力量；二是教师能自主发展；三是学校全体人员的目标高度一致。 可能好做的是“务实”，最不好做的恰恰在“务虚”。我这里所说的“务虚”不是那种口号式的务虚，而是实实在在地务文化之虚。 如果在工作目的、工作期望以及教学评价方式等方面与教师进行清晰的沟通，就可以提高教师的工作满意感，并在一定程序上促进他们把目标调整学校所期望的目标上来。 ——郑杰
内容提要
学校发展是“质量—效能—人道”这三阶段吗？而每一阶段的问题真是那么轻易可以解决吗？ 学校制度与文化的作用确实很重要，但是郑杰对制度和文化的认识不存在偏颇之处吗？ 学校发展战略的分类就是“系统战略”、“组织战略”和“个体战略 ”吗？ 本书作者一一为您解答了这些问题。作者带领我们去领悟那份专注和悠闲之间的超然境界。今天我们要当好一个校长，不能仅仅靠理论或者经验，更不能只靠技术，而需要有点“必要的乌托邦”，需要直觉能力和灵感，以及积极向上的人格、思想、心胸、视野和人文追求。 作者在本书中竭力想传递给大家的是一个重要的思想，那就是“发展就是扩展人们真实自由的过程”。至于学校的三阶段发展理论，质量、效能与人道追求，三大战略及其选择——书中的这些内容，都是对“扩展自由”的阐发和展开。并且还对当下学校管理中的诸多难点、难处，结合自身的独特经验，融合现代管理理念，提出了一系列有效的解决方法、思路与策略，既有深入的理性思考，又有丰富的实践例证。 作为一个真诚、率性而又充满睿智的“另类校长”，近年来，郑杰把目光和精力更多地投注到学校文化、学校制度和学校发展战略的研究上，并已有《改造学校待何时》、《一套好制度才有一所好学校》等相关著作出版。在这本讲演录中，郑杰针对当下学校管理中的诸多难点、难处与难题，结合自身的独特经验，融合现代管理理念，提出了一系列有效的解决方法、思路与策略，既有深入的理性思考，又有丰富的实践例证。仿佛一个个典型而鲜活的学校管理现场，不容辩解地告诉你这样一个既简明而复杂的教育道理：“没有办不好的学校。”
目录
讲坛上，我得站稳了（自序）周一 将学校置于真实世界中理解（上午8：00～9：15） 办好学校的四个前提条件（上午9：30～10：45） 次互动（上午11：00～11：30） 寻找普适的价值观（下午1：30～2：45） 好学校的发展有三个阶段（下午3：00～4：15） 第二次互动（下午4：30～5：00）周二 质量及其存在着的严重问题（上午8：00～9：15） 谁是学校的利益相关方（上午9：30～10：45） 第三次互动（上午11：00～11：30） 质量要诀：一次就把事情做对（下午1：30～2：45） 效率是算计的结果（下午3：00～4：15） 第四次互动（下午4：30～5：00）周三 教师自治其实就是法律之治（上午8：00～9：15） 市场机制与同心圆式的治理结构（上午9：30～i0：45） 第五次互动（上午11：00～11：30） 与个体幸福高度相关的九个因素（下午1：00～1：45） 梦想中的学习共同体（下午2：45～3：45） 第六次互动（下午4：00～4：30）周四 将学生的生命质量作为关注焦点（上午8：00～9：15） 发展是扩展真实自由的过程（上午9：30～10：45） 第七次互动（上午11：00～12：00） 实实在在地务文化之虚（下午1：00～2：15） 营销，将变革动力引入学校（下午2：45～3：45） 第八次互动（下午4：00～5：00）周五 给出让家长愿意选择本校的理由（上午8：00～9：15） 体制、机构和运行规则（上午9：45～10：45） 第九次互动（上午11：00～11：45） 限度地开发教师的潜能（1：00～2：15） 规划，执行第二（下午2：30～3：45） 第十次互动（下午4：00～5：30）
作者介绍
郑杰，上海市教育工作者，上海市十佳青年校长，上海市十大教育新闻人物，上海市十大读书成材标兵，原上海市北郊学校校长。曾致力于学校制度重建，大胆尝试现代学校文化变革，引起教育界的广泛关注。其《给教师的一百条新建议》、《改造学校待何时》、《变革时期的教
序言
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