教师专业成长的学校生态环境
￥ 84.44 ￥ 26 九五品
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浙江杭州
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作者宋改敏 著
出版社重庆大学出版社
ISBN9787562462170
出版时间2011-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数190页
字数99999千字
定价26元
上书时间2024-07-26
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
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基本信息
书名:教师专业成长的学校生态环境
定价：26元
作者:宋改敏 著
出版社：重庆大学出版社
出版日期：2011-06-01
ISBN：9787562462170
字数：222000
页码：190
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
《教师专业成长的学校生态环境》是质性研究博士文库之一。
内容提要
目录
部分 进入研究 章 选题的确定 一、选题的诞生 二、研究现象的明确 第二章 研究文献述评和理论基础 一、文献述评 二、本研究的主要理论基础 第三章 研究设计和过程 一、研究框架 二、研究过程 第四章 问题陈述和概念界定 一、研究问题陈述 二、重要概念界定第二部分 大系统：教师专业成长的外力 第五章 课改浪潮 一、新课改的影响 二、教师追求专业化的实践呼吁 三、结语第三部分 外系统：教师专业发展的平台 第六章 新建学校 一、新建学校和新校长 二、专家研究团队的组建 三、结语 第七章 LDC的活动 一、让教师走向前台 二、在研究中学会研究 三、共享的技艺库 四、聚焦课堂 五、结语第四部分 中间系统：教师专业成长的环境 第八章 LDC的环境 一、脱域之LDC 二、LDC之“光 三、LDC的社会意涵 四、结语 第九章 教师的合作文化氛围 一、来自领导的合作 二、师生之间的合作 三、教师之间的同伴关系 四、家校合作：共赢共好 五、结语 第十章 校长的 一、校长印象 二、校长的信念 三、道德领导 四、合作文化下的人文学校 五、结语第五部分 小系统：从“教书匠”到“研究者” 第十一章 教师的职业认同 一、教师对职业自我的认识 ……第六部分 研究者的结论与反思参考文献后记
作者介绍
序言
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【封面】
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