图解妈妈一定要懂的育儿心理 【正版九新】
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￥ 21.2 5.3折 ￥ 39.8 九五品
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作者黄益
出版社中国妇女出版社
ISBN9787512712348
出版时间2017-01
装帧其他
开本16开
定价39.8元
货号9787512712348
上书时间2024-06-21
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导语摘要
10个层面，55条建议，学龄前，妈妈这样养育孩子！
把握儿童敏感期，掌握儿童成长规律，锁定孩子的成功未来！
读懂孩子的心理世界，培养快乐、自信、富于想象力和创造力的孩子！
黄益著的《图解妈妈一定要懂的育儿心理》引领父母走进孩子的心理世界，帮父母解除疑虑、消除烦恼，培养快乐、自信、富于想象力和创造力的孩子！
目录
Part 1
感知觉—孩子健康发展的基石
视觉敏感期（0～6岁）—呵护人类最重要的感觉通道
听觉敏感期（0～6岁）—不要“耳边风”，要听得清、记得牢
嗅觉、味觉敏感期（0～2岁）—妈妈的气息让孩子最安心
触觉敏感期（0～6岁） —一点儿碰不得与流血没痛觉
空间敏感期（0～6岁）—扔东西、钻桌底、躲猫猫、爬高
时间敏感期（2～12岁）—“我明天去过奶奶家了。”
Part 2
注意力—孩子内心世界的第一扇门
孩子专心做一件事可以保持多长时间—注意力的集中
爱动，是多动症吗—多动症的特征
孩子注意力分散—父母要做的6方面反思
看电视—要么开发智力，要么扼杀注意力
兴趣—培养超强注意力的法宝
注意力游戏—越玩越专注
Part 3
记忆力—孩子智力活动的源泉
婴幼儿的记忆—产生和发展
幼儿记忆的4大特点—幼儿的记忆力是怎么发展的
孩子感兴趣，自然记得住—随时引导孩子云记忆
越形象生动，孩子记得越牢—形象记忆是最有效的学习方法
多和孩子谈论共同经历的事情—自传式记忆的作用
Part 4
思维力—孩子智力发展的能量
0～6岁婴幼儿的思维—发展特点和培养指南
躲猫猫游戏—客体永久性概念的发展
“孔融让梨，因为他爱吃小的。”—幼儿的自我中心思维
什么都爱学大人—幼儿的模仿能力
孩子为什么总爱问“为什么”—孩子的好奇心
Part 5
语言—孩子自我表达的工具
0～6岁婴幼儿的语言发展敏感期
—把握婴幼儿语言发展的关键期，让婴幼儿跨出关键的一步
多听、多看、多说—全面提升孩子的口语表达能力
大声朗读—为孩子的书面语言打基础
英语启蒙—开发孩子的第二语言
Part 6
情绪—呵护孩子的情感世界
走进婴幼儿的情绪、情感世界—了解婴幼儿的情感
恐惧—当孩子害怕或受到惊吓时
悲伤—当孩子哭泣不止时
发脾气—当孩子撒泼耍赖时
安全感—良好的亲子依恋造福孩子一生
认生—当孩子出现陌生人焦虑后
Part 7
自我意识—孩子觉醒的力量
“我的！我的！”—重视孩子的自我意识
“我是好孩子吗？”—培养孩子正确的自我评价能力
“我不想在别人面前被批评！”—呵护孩子的自尊
“我不要输！”—孩子自尊心太强怎么办
“我不！我不！”—引导处于第一反抗期的孩子走向独立
Part 8
社会化—让孩子学会与人交往
“我们一起玩儿吧！”—幼儿同伴交往的特点
“没人和我玩儿。”—孩子为什么不合群
“我有很多好朋友。”—培养受欢迎的孩子
“就打你！”—正视孩子的攻击行为
“妈妈不喜欢打人的孩子。”—减少孩子攻击行为的策略
“小朋友打我！”—被打不等于被欺负
“我不是受气包。”—让孩子学会自我保护
Part 9
亲社会行为—培养孩子助人、分享、合作等品质
婴幼儿的亲社会行为是如何发展的—什么是亲社会行为
移情—孩子助人行为的驱动力
三大训练法—提高孩子的移情能力
言传身教—父母用行动引导孩子向上向善
榜样故事—用故事激励孩子的助人、分享、合作精神
Part 10
性别意识—从0岁开始呵护童贞
男孩爱打人，女孩说话早—性别差异有哪些
“我是男孩还是女孩？”—性别认同的发展
变性人、同性恋—性别认同障碍
吃手、憋大小便、性好奇—0～6岁孩子的性发展规律
“我是从哪里来的？”—如何回答孩子提出的性问题
男孩摸小鸡鸡，女孩夹腿—正视幼儿手淫
内容摘要
孩子在想什么，孩子为什么会这样想？孩子出现问题，妈妈该怎么办？黄益著的《图解妈妈一定要懂
的育儿心理》从0-6岁孩子的感知觉、注意力、记忆力、思维力、语言、情绪、自我意识、社会化、亲社会行为、性别意识等10个方面，逐一破解孩子的心理密码，引领父母走进孩子的心理世界，帮父母解除疑虑、消除烦恼，培养快乐、自信、富于想象力和创造力的孩子！
精彩内容
尽可能用母乳喂养。迫不得已用奶粉喂养时，不要催促孩子或以紧张、焦虑的心情期待孩子赶快喝完。
孩子在两岁前爱吃手、吃毛巾、咬东西等，这些都是正常的，不要限制，注意清洁卫生即可。
可选用干毛巾、丝绸、软毛刷、天鹅绒衣服，轻擦儿童的背部、腹部、腕部、面部、手、脚等部位的皮肤。一般来说，触觉刺激对神经系统产生影响的时间约在刺激30秒以后，时间越长，效果越好，但要根据孩子的耐受程度加以确定。当刺激物较为适宜、恰当时，则可能具有促进感觉统合的作用；否则，当刺激物过于强烈、异常时，可能会对儿童感觉统合起到破坏作用。
找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来，再轻轻滚动或下压，也可用双手轻轻抱紧孩子身体的各部位，强化各部位的触觉感受。大一些的孩子可以进行羊角球、袋鼠跳、水中活动等。这些触觉训练活动可以持续到12岁。
在地板上铺上不同材质，比如塑胶、布料、木地板、蓬松棉等，为宝宝提供一个爬行的小环境，让宝宝在爬行的过程中促进触觉的发育。让宝宝在地毯上双手抱头，向左右两个方向滚动，或者进行前滚翻和后滚翻，对触觉、动作平衡、协调都有帮助。
多让孩子玩土、泥巴、沙子、石子、水。
用带突起的小刺球在孩子身上滚动或轻压，四肢和前胸可以由孩子自己成后背则由父母辅助进行。
大的奇奇喜欢坐在玩具堆里玩儿，抓住什么就放到嘴里又啃又咬，口水流得老长，无论是硬的还是软的他都用嘴尝个遍，感觉什么都很好吃，什么都可以吃到肚子里。
为什么孩子喜欢用嘴尝各种东西?比如，喜欢吃手?对于刚出生的婴儿，唯一能使用的“工具”就是嘴。口的敏感期出现于孩子出生三四个月之后。
儿童天生具有吸吮与抓握的能力，这就意味着儿童最先使用的嘴比其他的器官更加敏感。当婴儿第一
次将手无意间伸到嘴里后，由于吸吮手指带来了精神愉悦，婴儿就会无意识地练习将手送到嘴里，之后发展到抓到东西也能够熟练放到嘴里。这个时期的儿童急切地用他的舌头和嘴唇去感受事物，凭借来自舌头的味觉和嘴唇的触觉，吸收环境中每样东西的特质，以便寻找采取行动的方法。
对于2～34"-月的婴儿来说，吃手标志着其心理发育进入一个新阶段——手指功能的分化和初期的手眼协调，是智力发展的一种信号。此时手是宝宝最好的玩具。父母若能细心观察就会发现，当宝宝感到不安、烦躁、紧张时，吃手能镇静安慰他的情绪。有的宝宝在浅睡状态时，会用吮手指来寻求自我安慰而重新入睡。在心理学意义上，吮吸手指可以得到心理上的满足，使孩子获得快感。
1岁前孩子“吃手’’是正常生理行为，父母不用特别担心。尤其是2～64个月大时，孩子吃手是必要的。父母要做的是经常帮宝宝洗手，保持宝宝的手部卫生，以防细菌入侵引起宝宝的胃肠道感染。P22-23
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