中学物理教学设计
￥ 11.22 3.5折 ￥ 32 九五品
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作者郭玉英
出版社高等教育出版社
ISBN9787040449150
出版时间2016-05
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数267页
定价32元
上书时间2024-05-21
商品详情
- 品相描述：九五品
- 商品描述
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基本信息
书名:中学物理教学设计
定价：32.00元
作者:郭玉英
出版社：高等教育出版社
出版日期：2016-05-01
ISBN：9787040449150
字数：
页码：267
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
《中学物理教学设计》为教师教育国家级精品资源共享课配套教材，基于当代科学教育和物理教育的研究成果，论述了中学物理教学设计的核心理念和模型。在此基础上，本书结合基础教育课程改革中的真实教学案例，系统地讨论了促进学生物理概念发展的教学设计，探究和理解物理规律的教学设计，促进学生认知整合的教学设计，教师演示实验和学生分组实验的教学设计，促进学生问题解决能力发展的习题教学设计，以及如何在物理教学中渗透科学•技术•社会•环境（STSE）教育，如何测评学生对物理概念的理解和问题解决能力。扫描书中的可以观看数字化资源；登录“爱课程”网在“资源共享课”频道搜索本课程，可以进行在线学习。《中学物理教学设计》为高等师范院校全日制相关专业本科生的教材;也可作为高等师范学校相关专业研究生、教育硕士的教材或参考书；还可用作中学物理教师的培训教材 或研修读本，供中学物理教师、教研员阅读参考。
目录
绪言/1第一章中学物理教学设计概述/3节中学物理教学设计的核心理念及课堂特征/5第2节中学物理课堂教学设计的内容和步骤/14第二章促进学生物理概念发展的教学设计/33节物理概念教学的内容分析与学情分析/35第2节物理概念教学目标和教学重难点的确定/41第3节物理概念教学的过程设计与策略应用/50第4节针对前认知的两类教学策略/52第三章指导学生探究和理解物理规律的教学设计/65节物理规律教学设计概述/67第2节以确定影响因素为主的规律教学设计/75第3节以实验归纳为主的规律教学设计/80第4节以理论分析为主的规律教学设计/90第四章促进学生认知整合发展的教学设计/95节认知整合发展概述/97第2节认知整合发展的基本方式和策略/99第3节建构物理知识体系的教学设计/108第五章中学物理演示实验教学设计/125节物理演示实验教学设计的基本过程/127第2节物理演示实验教学目标的确定和实验方案的设计/128第3节物理演示实验教学基本策略/141第4节物理演示实验的设计与完善/146第5节物理演示实验教学效果的分析和反思/149第六章中学物理学生分组实验教学设计/155节物理探究性实验教学设计/157第2节物理非探究性实验教学设计/175第七章促进学生问题解决能力发展的教学设计/183节物理问题解决教学/185第2节中学生解决物理问题的常见困难/189第3节物理问题解决教学的内容和策略/193第4节物理问题解决教学设计/201第八章渗透STSE教育的教学设计/215节STSE教育与物理教学/217第2节物理STSE教育的实施策略/222第九章物理概念理解与问题解决能力发展的测评设计/241节物理教学测评的核心概念及其设计的指导思想/244第2节物理教学测评设计的一般程序/251第3节诊断物理概念理解水平试题的设计/258第4节检测物理问题解决能力发展的测评设计/264
作者介绍
序言
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【封面】
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