物理教育学教程
￥ 45.58 8.1折 ￥ 56.6 九五品
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作者李来政,何雄智 编
出版社高等教育出版社
ISBN9787040442229
出版时间2016-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数496页
定价56.6元
上书时间2024-05-18
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:物理教育学教程
定价：56.60元
作者:李来政,何雄智 编
出版社：高等教育出版社
出版日期：2016-09-01
ISBN：9787040442229
字数：
页码：496
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（22020年）》精神，《物理教育学教程》在已出版的《现代基础物理教育学》的基础上编写而成，以尝试建立物理学科教育学的全新体系。首先，《物理教育学教程》从教育的本质——育人出发，力求通过基础物理教育，培养德、智、体、美全面发展的具有创新意识的人才。其次，《物理教育学教程》贯彻了基础物理教育必须从社会需要出发，服务社会，服务基础教育的精神。再次，《物理教育学教程》从物理学科的特点和青少年身心发展的规律出发，建构了物理学科教育学的新体系。《物理教育学教程》用物理专业知识和技能教育学生，使学生懂得物理世界的本质是物质的，物理规律是运动、发展、变化的，物理研究方法是实验的、实证推理的、严谨辩证的，物理研究的态度是求真、务实的。这样，才能使学生受到科学发展观、科学价值观、科学思想品质教育和科学技能训练，以及美育和健康教育，实现铸造人的灵魂工程的目标。《物理教育学教程》可作为高等师范院校教材，还可作为师范专科学校、教育学院、函授、自学教材，对中学物理教师等也有一定的参考价值。
目录
章 物理教育与物理教育学节 物理教育的出发点和归宿一、培养和谐发展的人二、全面提高科学素养三、根本问题是教育观念的转变四、物理课程是实施物理教育的蓝图第二节 物理教育学研究的对象、性质、内容及方法一、物理教育学研究的对象二、物理教育学研究的性质三、物理教育学研究的内容四、物理教育学研究的方法第二章 物理教育理性探讨节 物理教育的几个哲理性问题解析一、物理学的哲学理念二、中学物理教育的当代价值观探讨三、中学物理教育的特色及其特殊规律研究四、物理教育中学生发展诸因素分析第二节 物理教育与学生的发展一、物理教育中学生发展概述二、学生的发展是整体的发展三、学生发展的特点四、学生发展的规律五、物理教育必须适应学生发展规律和物理学科的特点六、物理教育必须促进学生发展第三节 物理教育基本理念一、物理教育的教育理念二、构建具有物理特色的教学体系第四节 物理教育中几个现实问题的理性透视一、物理教育中的文理渗透研究二、物理教育中的因材施教探索三、物理教育中升学与片面追求升学率的辨析第三章 物理教育中的心理研究节 教育心理分析概述一、教育动力系统的心理本质二、心理规律研究的三个基本方向第二节 心理探测方法一、脑探测的基本方式：黑箱探测二、心理实验控制结构模型三、心理实验测量学模型第三节 心理加工过程一、脑结构功能本质属性二、心理加工信息属性三、心理动力特性第四节 物理教育心理一、物理教育教学互动模型二、物理教育过程研究的基本问题三、物理教育心理机制分析第五节 物理教育过程心理分析一、物理信息加工特性分析二、物理学习动机与思维特征三、中学生学习物理的心理因素第四章 物理教育的课程目标与内容节 物理教育目标问题探讨一、教育目的与教育目标二、基础教育课程改革与物理课程的目标三、义务教育阶段物理课程目标四、高中物理课程的目标五、确定教学目标应注意的问题第二节 现行物理课程的设置一、分科课程与综合课程二、学科课程与活动课程三、必修课与选修课第三节 义务教育阶段物理课程内容解析一、初中分科“物理”课程内容标准剖析二、初中综合“科学”课程内容标准剖析第四节 高中物理课程内容解析第六章 物理教学工作程序与基本方法第七章 物理实验教学与实验研究第八章 物理概念教学与案例分析第九章 物理规律教学与案例分析第十章 物理练习教学与复习教学第十一章 物理教育中多媒体技术的应用第十二章 物理教育中的德育第十三章 智力开发和创造力的培养第十四章 物理教育中健康教育的探索第十五章 物理教育中的美育．第十六章 物理教育与STSE教育第十七章 物理教育中的科技活动第十八章 物理教育测量与评价第十九章 物理教育中学生的见习与实习第二十章 现代基础物理教育的教师第二十一章 物理教育科学研究及其发展致谢
作者介绍
序言
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