教学设计
￥ 15.22 3.9折 ￥ 38.8 九五品
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作者马兰 等主编
出版社高等教育出版社
ISBN9787040340877
出版时间2012-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数411页
字数99999千字
定价38.8元
上书时间2024-05-15
商品详情
- 品相描述：九五品
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基本信息
书名:教学设计
定价：38.80元
作者:马兰 等主编
出版社：高等教育出版社
出版日期：2012-07-01
ISBN：9787040340877
字数：430000
页码：411
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
“实践导向型教师教育系列教材”依据《教师教育课程标准（试行）》精神，贴近基础教育改革要求，注重理论知识和教学实践能力的整合，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。《实践导向型教师教育系列教材：教学设计》是其中的一本，共十章，涵盖学习过程、对象与任务分析、教学中的组织、传递与管理策略、一般教学策略与媒体选择、教学评价和单元整体设计教学等内容。本书秉持促进意义学习与实现知识迁移的教师专业发展理念，力求体现教学设计研究中“整体设计”与“有序设计”统一的趋势，注意从材料选择、观点陈述、案例说明、启迪思考、拓展阅读等多方面体现“知行合一、学思结合”的理念。 本书可作为高等师范院校各专业学生教学理论、教学设计与教学技能等课程的教学用书，也可作为在职教师继续教育的教材，还可作为教师资格考试参考用书。
目录
章 绪论节 教学与教学设计一、学习与教学的基本含义二、教学设计及其基本特征三、教学设计的功能四、教学设计发展历程中的两大特性第二节 教学设计的基本模式一、ADDIE教学设计模式二、目标为本的教学设计模式三、四元教学设计模式第二章 编制教学目标节 教学目标与功能一、学校教育活动的目标系统二、教学目标的功能第二节 教学目标／学习结果分类理论一、五种学习结果分类理论二、认知目标二维新分类第三节 教学目标的陈述一、从目标陈述现状看教学目标／学习结果分类研究的教育价值二、目标陈述的两种技术三、教学目标陈述的基本要求第三章 分析学习过程、对象与任务节 学习的过程一、学习的基本流程二、学习过程的计划、检查与评估第二节 学习者分析一、学习者分析概述二、学习者的认知水平三、学习者的认知风格四、学习者的智力特征五、学习者的自我调节能力六、学习者的初始能力分析第三节 学习任务分析一、任务分析概述二、任务分析的基本步骤三、任务分析的基本方法第四章 制定教学策略节 教学策略概述一、教学策略的内涵二、教学策略的特性第二节 教学策略的分类一、按教学活动形式分类二、按学习结果分类第三节 教学策略与教学方法的选择一、教学策略与教学方法选择的依据二、教学策略与教学方法选择第五章 组织策略节 学习对象组织策略一、课程结构设计二、章的结构设计三、节的结构设计四、知识点的结构设计五、学习对象的其他设计内容第二节 图示组织策略一、常用图示组织策略二、促进思维的图示组织策略第六章 传递策略第七章 管理策略第八章 教学媒体的选择与应用第九章 教学评价第十章 单元整体设计教学后记
作者介绍
序言
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【封面】
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