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这才是心理学看穿伪心理学的本质

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作者(加)斯坦诺维奇　著,窦东微,刘肖岑　译

出版社中国人民大学出版社

ISBN9787300218724

出版时间2015-10

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数229页

字数99999千字

定价49元

上书时间2024-05-08

灵感飞驰

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商品详情

品相描述：九五品

商品描述: 基本信息
书名:这才是心理学看穿伪心理学的本质
定价：49元
作者:(加)斯坦诺维奇　著,窦东微,刘肖岑　译
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2015-10-01
ISBN：9787300218724
字数：238000
页码：229
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
《这才是心理学：看穿伪心理学的本质(0版)》的版出版于1983年，20多年来一直被奉为心理学入门经典，在全球大学中享有盛誉，现在呈现在读者面前的是0版。《这才是心理学：看穿伪心理学的本质 (0版)》并不同于一般的心理学导论类教材，很多内容是心理学课堂上不曾讲授的，也是许多心理学教师在教学中感到只可意会而不可言传的。作者正是从此初衷出发，以幽默生动的语言，结合一些妙趣横生、贴近生活的实例，深入浅出地介绍了可证伪性、操作主义、实证主义、安慰剂效应、相关和因果、概率推理等心理学中的基本原则。与上一版相比，第8版更新了的研究资料和实例，扩展了信度、效度、元分析、随机取样与随机分配等问题的讨论。在今天的大众媒体和图书市场上，到处充斥着关于潜能提升、心理操控、色彩星座、催眠读心等伪装成心理学的主题，更有一些伪心理学家、所谓的心理治疗师打着心理学的旗号欺世盗名，从中渔利。在浩如烟海、良莠不齐的心理学信息面前，如何拨除迷雾，去伪存真，成为一个明智的心理学信息的消费者呢？《这才是心理学：看穿伪心理学的本质(0版)》将教给你科学实用的批判性思维技能，将真正的心理学研究从伪心理学中区分出来，告诉你什么才是真正的心理学。《这才是心理学：看穿伪心理学的本质(0版)》不仅适合于心理学专业的学生，有助于建立心理学研究中必要的批判性思维技能与意识，而其通俗易读性也非常适合所有对心理学感兴趣的读者，它将帮助你纠正对心理学的种种误解，学会独立地评估心理学信息，用科学的精神和方法理解自己和他人的行为。此外，由于心理学与其他学科的共通性，《这才是心理学：看穿伪心理学的本质》也不失为一本精彩有趣的科学哲学类读物。
目录
章心理学充满生机：在科学阵营里左右逢源　弗洛伊德问题　现代心理学的多样性　科学的统一性　那么，什么是科学　心理学和世俗智慧：“常识”的误区　心理学是一门年轻的科学　小结第2 章可证伪性：如何挫败头脑中的小精灵　理论和可证伪性标准　科学中的错误：逼近真理　小结第3 章操作主义和本质主义：“但是，博士，这到底是什么意思？”　为什么科学家不是本质主义者　心理学领域的操作性定义　小结第4 章见证和个案研究证据：安慰剂效应和了不起的兰迪　个案研究的地位　为什么见证叙述毫无价值：安慰剂效应　“鲜活性”问题　见证为伪科学打开方便之门　小结第5 章相关和因果：用“烤箱法”避孕第三变量问题：戈德伯格与糙皮病　方向性问题　选择性偏差　小结第6 章让一切置于控制之下：聪明汉斯的故事　斯诺与霍乱　比较、控制和操纵　小结第7 章不像是真实生活的心理学实验与“人为性”批评　为什么自然性并非总是必要的　心理学理论的应用　小结第8 章避免爱因斯坦综合征：聚合性证据的重要性　关联性原则　科学共识　不要对矛盾数据感到绝望 154 　小结第9 章打破“神奇子弹”的神话：多重原因的问题　交互作用　单一原因解释的诱惑　小结 0 章人类认知的阿喀琉斯之踵：概率推理　“某某人”统计学　概率推理以及对心理学的误解　有关概率推理的心理学研究　小结 1 章偶然性在心理学中扮演的角色　试图解释偶然性事件的倾向　偶然性和心理学　接受错误以减少错误：临床预测与统计预测　小结 2 章不招人待见的心理学　心理学的形象问题　心理学和其他学科　我们是自己最坏的敌人　每个人不都是心理学家吗　抵制科学心理学的根本原因结束语
作者介绍
基思·斯坦诺维奇加拿大多伦多大学人类发展与应用心理学教授，曾担任加拿大应用认知科学首席科学家。他的研究领域是阅读和推理的心理学机制，迄今已发表200多篇论文，出版了7部著作。在一项对于论文引用率的调查中，斯坦诺维奇位列引用率的50位发展心理学家之一。斯坦诺维奇教授于2010年获得格威尔美尔教育奖，并于2012年荣获美国心理学会颁发的桑代克终身成就奖。译者：窦东徽北京师范大学心理学博士、清华大学心理学系博士后，美国加州大学伯克利分校心理学系访问学者。现为中央财经大学社会发展学院心理学系副教授。研究领域为社会心理学、经济心理学与积极心理学。刘肖岑华东师范大学心理学博士、加拿大英属哥伦比亚大学与西蒙弗雷泽大学访问学者、中加学者。现为首都师范大学学前教育学院副教授。研究领域为儿童发展与教育、人格与社会心理学。
序言

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