教学论 教育科学分支学科丛书
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作者杨小微、张天宝著
出版社人民教育出版社
ISBN9787107333576
出版时间2019-03
装帧平装
开本32开
定价52.6元
货号27913834
上书时间2024-12-28
商品详情
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目录
导言 教学论的存在意义
一、教学论从属于课程论吗
二、教学设计能取代教学论吗
三、国外有没有教学论
第一章 教学论概述
第一节 教学论研究的对象与任务
一、关于研究对象的讨论
二、教学论研究任务的定位
第二节 。教学论的学科性质与逻辑结构
一、法教学论学科性质的解读
二、教学论逻辑结构分析
第三节 教学论与相关理论人
一、教学论与学习论
二、教学论与课程论
三、探讨教学论性质的新起点
第二章 西方教学论的形成与发展
第一节 古代西方教学思想的萌发
一、西方教学思想萌发的基本线索
二、西方早期教学基本思想的梳理
第二节 教学论作为独立学科的形成
一、近代教学思想繁荣与学科创建概况
二、近代教学思想和理论的基本观点
第三节 教学论学科体系形成及多元发展
一、奠基时期
二、多元发展时期
第三章 我国教学论的发展与反思
第一节 20世纪以前我国的教学思想
一、教学目的上崇尚社会本位
二、教学过程上强调知行结合
三、教学方法上注重读书、问答和启发
四、教学内容上以儒家经典为基本教材
第二节 20世纪初教学理论研究的兴起
一、废科举兴学校准备了制度上的条件
二、赫尔巴特教学论引进及国人自编教授法问世
三、进步主义教育思想引发教学观念和方法的变革
四、教学实验的中国化
第三节 新中国成立至20世纪70年代末的教学论
研究
一、从向苏联“学语”到在运动中“失语”
二、教学论研究的清思与深化
第四节 改革开放以来的教学论研究及发展趋势
一、引进和介绍国外教育新思潮及教学理论新成果
二、开展了丰富生动的教育教学改革实验
三、正在形成我国教学论体系和教学理论学科群
……
第四章 教学的概念
第五章 现代教学的基本理念
第六章 教学目的
第七章 教学活动的本质
第八章 知识观转向与学习方式变革
第九章 教学设计与实施
第十章 教学原则、模式与策略
第十一章 教学论研究的新进展与展望
主要参考文献
初版后记
再版后记
内容摘要
《教学论/教育科学分支学科丛书》从教育科学分支学科教学论的角度力求全面反映教育科学发展的历史与现状，试图勾勒教育科学的概貌，并体现新的学术见解，做到历史与逻辑相结合，材料与观点相结合，叙述与评析相结合。
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