怎样考才能考得好

《怎样考才能考得好》主要通过解析考试来展开叙述，层层深入，提升思维，从而达到提升学习效率的目的。在如何提高考试成绩方面，《怎样考才能考得好》通过系统解析考场上的技巧和窍门、课下的复习要领，来告诉学生怎样调整考试心态，以*完美的状态应对考试，全面提升大脑思维，提高学习成绩。

学习型中国·读书工程教研中心由全国百位优秀小学校长、优秀教师组成，其中包括马步坤、朱雪玲等，联合编审，以打造中国小学生爱读本经典为己任，为中国小学生拓展课外知识的新天地。

第1章轻松考试的序曲

拒绝一错再错010

为什么计划无法执行017

测出金字塔高度的塞乐斯024

不要对老师存有偏见028

学会记笔记034

合理利用时间038

要经常问“为什么”041

自动自发地学习052

第2章轻松考试的序曲健康，才能走得更远

保持充沛的精力062

进行适量运动072

稳定情绪，从容应考077

保持充分的自信080

拥有一个良好的心态084

第3章高效考试的策略

参考书要经常翻一翻096

记忆力是轻松学习的好帮手099

日记日记，随写随记105

观察力是发现知识的窗口108

思维力是穿透现象的利箭113

创造力是学习的境界117

第4章考场上要注意的问题

在考试过程中我们要掌握的技巧122

把握考试的时间132

审题时应注意的细节140

作文得高分的秘诀148

第5章重在明确考试的目的

克服偏科这个大魔头162

听课要学会“抓西瓜”166

善用课堂笔记174

不欠复习的“账”179

后记：正确对待考试195

《怎样考才能考得好》主要通过解析考试来展开叙述，层层深入，提升思维，从而达到提升学习效率的目的。在如何提高考试成绩方面，《怎样考才能考得好》通过系统解析考场上的技巧和窍门、课下的复习要领，来告诉学生怎样调整考试心态，以*完美的状态应对考试，全面提升大脑思维，提高学习成绩。

学习型中国·读书工程教研中心由全国百位优秀小学校长、优秀教师组成，其中包括马步坤、朱雪玲等，联合编审，以打造中国小学生爱读本经典为己任，为中国小学生拓展课外知识的新天地。

拒绝一错再错

“大家好，我是新来的张玉老师，以后教大家数学。通过这几天对同学们在上学期期间的学习情况的了解，我发现我们班很多同学的数学学习能力比其他班级同学要落后许多，因此从今天早自习开始，每天要作一些简单的数学小测验，当天成绩差的十位同学，放学后留下来打扫教室，以示惩罚。”

同学们面面相觑，心想，这个老师怎么看起来这么厉害，看来要小心才行。想到这个学期将会过着提心吊胆的日子，大家的心里都布满了阴云。

李建的心情也很糟，其实他并不是没有学好数学，而是因为他讨厌考试，只要一听到考试，就不由自主地头疼起来。

“那么，现在大家把书和笔记本收拾到抽屉里，准备测验了！”教室里一阵嘀嘀咕咕的埋怨声，张老师不以为意，仍然催促着大家赶紧准备考试。

在张老师出的十道题当中，李建只答错了两道题，成绩排在后十名的同学，真的在放学后留下来打扫卫生。

李建心中很得意，张老师出的题目也难不到哪里去，看来以后根本不需要担心考不好，回家可以尽情地看足球比赛了。

隔天李建又错了两道题。

“哼！每次都是两道题，如果出的是其他题目，可能就全对了呢！”

张老师开始宣布要留下来打扫卫生的学生名单。

“嘉丽、丹丹、李建......”

“什么？”李建怎么也没有想到名单上会有自己，难道其他同学全都考了一百分或九十分吗？我只错了两道题，应该是八十分没错啊！

李建再一次仔细地检查了考卷，非常确定自己只错了两道题。

“如果为了这件事去问老师，好像有点难为情......”

张老师宣布完毕，就离开了教室。李建虽然觉得冤枉，但后还是留下来打扫教室，心想反正就这一次，也没有什么关系。

第三天，李建又在名单之列。

第四天，李建十道题中又错了两道题。

“为什么每次碰到这种题目时，就容易出错呢？”李建看着自己的考卷，有点迷惑。

“好，现在要宣布今天负责打扫的同学的名单：丹丹、李建。张老师说完，又离开了教室。

教室里开始喧闹不休，忽然听到一个很大的声音：“喂！你们全部考了一百分啊？”

李建看见丹丹站了起来，正气急败坏地大声询问。同学们安静下来，面面相觑，不知道丹丹发生了什么事情。

李建刚想过去问问丹丹，这个时候，教室门忽然被打开，是张老师进来了。

“啊！对了，忘记告诉你们一件事情，如果对我的做法感到不满，现在可以跟着我到办公室来。”

李建从座位上站了起来，和另外几位同学一起跟着老师走向办公室。

“你们到底有什么不满呢？”老师坐下来，问道。

“老师，今天我只答错了一道题，其他的都答对了，为什么名单里还有我呢？”丹丹问。

丹丹问完后，紧接着，另外两个同学也提出为何只答错两道题，还需要负责打扫卫生的疑问。

“这样啊！你们真的不知道为什么吗？”张老师看着这几个学生，反问道。

“不知道！”几个学生异口同声地回答。

“待会儿回到教室后，检查一下这四天的考卷，你们几个连续四天答错同一类型的题目。一错再错是大错！这样的错误，就算是考了九十分或八十分，也是不可原谅的，回去好好反省一下吧！”

李建恍然大悟。

张老师又说：“今天回到家里，把答错的题目放在桌上，反复看三次，以后不要再重蹈覆辙，知道吗？”

回到家后，李健把答错的题目写在一张大纸上，贴在醒目的地方，提醒自己以后不要再犯同样的错误。

不知道同学们看到这个故事有什么启发呢？

有的同学说：“考试的意义在于复习。”这种想法非常正确。

考试能促使自己系统地复习，只有循序渐进地认真复习，才能考出好成绩。

为了全面系统地复习，在考试前应该制订一套切实可行的复习计划。计划不要过于详细，弄得自己寸步难行，而要留有余地，这样到考试时才能胸有成竹。有的同学考前心中无规划，复习到哪儿是哪儿，甚至有的科目或章节还没有复习完就仓促上阵，这样到考场上自然心慌意乱，难以应付。我们常说“不打无准备之仗”，没有很好地准备就参加考试，往往会不击自溃。只有未雨绸缪才能掌握考试的主动权。

轻松考试有秘诀1

趁热打铁，及时复习

心理学研究表明，刚学过的东西如果不马上复习巩固的话，就会产生遗忘。即便你上课听懂了，但若是省略了复习环节，会使所学的知识的系统性、完整性受到破坏。时间一长所学的知识就会模糊、被遗忘、不系统。

心理学家曾经做过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，组每隔一天复习一次；第二组每隔三天复习一次；第三组每隔六天复习一次。直至达到统一熟记的程度，结果组学生平均需要复习四次；第二组平均需要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，所需复习的次数越少。实验结果表明：如果复习

能做到及时，可以提高熟记的速度。

那么，如何进行有效的复习呢？下面有几种方法，建议同学们在日常复习中加以运用。

轻松考试有秘诀2

课后回忆

这种方法也称“尝试回忆”或“试图回忆”，即在听课的基础上，把所学的内容回忆一遍，它可以检验你的听课效果。也有人把课后回忆称做“过电影”。如果能顺利回忆出所学内容，就证明听课效果好，反之就应寻找原因，改进听课的方法。

回忆是一项积极主动的思维活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“再现”一遍，从而巩固所学的知识。你可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发、补充回忆。课后回忆可以按教师的板书提纲进行，也可按教材的纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题和每部分的细节。电影开幕前的那几分钟，你是在焦急地等待，还是与人叽叽喳喳议论不休？还有在等电梯的时候，在站牌下等公交车的时候，在回家的路上……这么多等待的时刻，也许只有几分钟，可是如果能在这短暂的2分钟，或3分钟，也可能是5分钟里，把今天所学的内容在你的脑海里像放电影一样“放映”一遍，效果肯定大不一样。

这种方法至少有两个优点：

（1）可快可慢。“放电影回忆法”可以简单回忆知识点，也可以详细回忆全部的内容，所以可快可慢，可以充分利用生活中一些零散的时间。

（2）可以查缺补漏。“放电影回忆”是在脑海中尽可能清晰地重现学过的内容，如果“放映”不出来，说明还没有完全记住所学内容。这时要立即看书并找出记忆的薄弱环节，如此循环往复，记忆效果将会加倍提升，而且所记内容也会清晰、牢固、准确。

这里介绍两种“放电影回忆”复习法的复习方式：

（1）如果时间短暂，你要让大脑尽快“播放电影”，只要问自己几个问题就行了，比如：今天学了什么课程？课程的题目是什么？课程分成几块内容？每块内容的重点是什么？

（2）如果时间比较充裕，你可以用快慢结合的方式，将那些不太重要的内容快速地进行“放映”，而每到重点内容或关键的词句、公式的时候，就要采用“慢镜头”的方式，甚至“定格”，反复琢磨。

（3）如果时间很充裕，你完全可以用默读的方式，在脑海中一字一句地“播放”，就好像朗读或默写一样，这种方法可以有效地提高记忆的准确性。