教育学新编（修订版）
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作者袁仕勋，吴永忠 主编
出版社西南交通大学出版社
ISBN9787564349875
出版时间2016-08
装帧平装
开本16开
定价38元
货号24036988
上书时间2024-12-28
商品详情
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导语摘要
（1）依据《教师教育课程标准》，尤其是“教师教育课程目标与课程设置”中“小学职前教师教育课程目标与课程设置” “中学职前教师教育课程目标与课程设置”的具体要求编写本教材。
（2）依据《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》中小学教师资格考试笔试的《综合素质》《教育教学知识与能力》和初级中学、普通高级中学教师教师资格考试笔试的《综合素质》《教育知识与能力》的考试标准，以及《中小学和幼儿园教师资格考试面试大纲（试行）》编写本教材。
（3）围绕提高学生的“教学设计”“教学实施”以及“教学评价”等核心能力的培养目标编写本教材。教材增加了案例教学、模拟教学、教育见习等多样化的实践教学方式，以增加学生学习教育学的兴趣、提高从事教育教学工作的师德修养、训练基本技能和实践能力，从而发挥教育学在培养造就高素质中小学专业化教师中的积极作用。
（4）围绕塑造学生的“职业理念”、形成学生良好的“职业规范”的培养目标编写本教材。
我们力求编写一本能体现当代教育发展要求的、符合教师专业发展需要的、简明的、易操作的、适应性广的教育学教材。
《教育学新编（修订版）》不仅适用于我校教师教育所有专业的学生，也可以推介到兄弟院校；同时对在职的中小学幼儿教师、参加教师资格考试的人员，有较好的适用性，我们相信教材的出版发行会取得良好的社会效益。
目录
章
教育与教育学概述
节
教育概述
第二节
教育学概述
第二章
教育目的
节
教育目的的认识
第二节
我国的教育目的
第三章
教育功能
节
教育与个体发展
第二节
教育与社会发展
第四章
教育制度与法规
节
教育制度
第二节
我国的教育立法
第五章
教师与学生
节
教师
第二节
学生
第三节
教师和学生的关系
第六章
课程理论
节
课程的含义及类型
第二节
课程的基本表现形式
第三节
基础教育课程改革
第七章
教学理论（上）
节
教学的概述
第二节
教学原则和教学方法
第八章
教学理论（下）
节
教学的组织形式与基本环节
第二节
教学设计
第三节
课堂教学艺术
第四节
教学评价
第九章
德育与班级管理
节
德育
第二节
班级管理
第三节
班主任工作
第十章
教育研究方法
节
教育研究方法概述
第二节
教育研究的基本过程
第三节
教育研究的基本类型
第四节
教育研究资料收集的基本方法
参考文献
内容摘要
（1）依据《教师教育课程标准》，尤其是“教师教育课程目标与课程设置”中“小学职前教师教育课程目标与课程设置” “中学职前教师教育课程目标与课程设置”的具体要求编写本教材。
（2）依据《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》中小学教师资格考试笔试的《综合素质》《教育教学知识与能力》和初级中学、普通高级中学教师教师资格考试笔试的《综合素质》《教育知识与能力》的考试标准，以及《中小学和幼儿园教师资格考试面试大纲（试行）》编写本教材。
（3）围绕提高学生的“教学设计”“教学实施”以及“教学评价”等核心能力的培养目标编写本教材。教材增加了案例教学、模拟教学、教育见习等多样化的实践教学方式，以增加学生学习教育学的兴趣、提高从事教育教学工作的师德修养、训练基本技能和实践能力，从而发挥教育学在培养造就高素质中小学专业化教师中的积极作用。
（4）围绕塑造学生的“职业理念”、形成学生良好的“职业规范”的培养目标编写本教材。
我们力求编写一本能体现当代教育发展要求的、符合教师专业发展需要的、简明的、易操作的、适应性广的教育学教材。
《教育学新编（修订版）》不仅适用于我校教师教育所有专业的学生，也可以推介到兄弟院校；同时对在职的中小学幼儿教师、参加教师资格考试的人员，有较好的适用性，我们相信教材的出版发行会取得良好的社会效益。
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