2021全新升级 事业单位公开招聘分类考试专用教材 综合应用能力（D类）中小学教师类 总 人民日报出版社 9787511532008
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作者总
出版社人民日报出版社
ISBN9787511532008
出版时间2015-04
装帧平装
开本16开
定价69元
货号9787511532008
上书时间2024-12-23
商品详情
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作者简介
李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。
目录
目录篇考试要求解读与材料分析章考情分析与备考指导（）节考试性质与测评要素（）一、考试性质（）二、考查要求（）三、测评要素（）第二节试卷结构与考题特点（）一、试卷结构（）二、考题特点（）第三节备考策略（）一、制订计划，明确方向（）二、模块学习，夯实基础（）三、内化思路，整合知识（）四、模拟练习，补齐短板（）第二章题型解读与答题策略（）节辨析题（）一、题型简介（）二、答题策略（）三、考点例析（）第二节案例分析（）一、题型简介（）二、答题策略（）三、考点例析（）第三节教育方案设计（）一、题型简介（）二、答题策略（）三、考点例析（）第二篇师德与职业认知章教育观念（）节教育观（）一、我国的教育目的（）二、全面发展教育的构成（）三、素质教育观（）四、基础教育课程改革的理念和目标（）第二节学生观（）一、学生的本质属性（）二、新课程改革倡导的学生观（）第三节教师观（）一、教师及教师职业概述（）二、教师的职业角色（）三、教师劳动的特点（）四、教师的职业素养（）五、教师威信（）六、新课程改革倡导的教师观（）强化练习试题（）第二章教师职业道德（）节教师职业道德概述（）一、教师职业道德的概念（）二、教师职业道德的内容（）第二节教师职业道德规范（）一、教师职业道德规范的概念（）二、教师职业道德规范的主要内容（）三、《中小学教师职业道德规范》解读（）第三节教师职业行为规范（）一、教师职业行为规范概述（）二、《新时代中小学教师职业行为十项准则》（）强化练习试题（）第三章教育法律法规与依法执教（）节我国主要的教育法律法规和政策（）一、《中华人民共和国教育法》（）二、《中华人民共和国义务教育法》（）三、《中华人民共和国教师法》（）四、《中华人民共和国未成年人保护法》（）五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（）六、《学生伤害事故处理办法》（）七、《小学教师专业标准（试行）》（）八、《中学教师专业标准（试行）》（）第二节教师的权利和义务（）一、教师的权利（）二、教师的义务（）第三节学生的权利和义务（）一、学生的权利（）二、学生的义务（）第四节依法执教（）一、依法执教的概念（）二、教师违法行为（侵权行为）（）三、依法执教的途径和方法（）强化练习试题（）第三篇教育教学核心能力章学生发展指导能力（）节心理学基础知识（）一、心理学的研究对象（）二、认知过程（）三、情绪与情感（）四、意志过程（）五、个性心理（）第二节学生身心发展与个别差异（）一、个体身心发展概述（）二、小学生心理发展的特点（）三、中学生心理发展的特点（）四、学生身心发展的相关理论（）五、学生身心发展的个别差异（）第三节学习心理与学习指导（）一、学习概述（）二、学习理论（）三、学习动机（）四、学习策略（）五、学习习惯（）六、学习兴趣（）七、学习迁移（）八、知识的学习与技能的形成（）九、问题解决与创造性的培养（）第四节德育与美育（）一、品德与品德形成概述（）二、学生态度和品德的形成与培养（）三、德育内容（）四、德育过程（）五、德育原则（）六、德育的途径与方法（）七、美育（）第五节学生心理健康教育（）一、心理健康的概念（）二、学生常见的心理障碍（）三、学校心理健康教育（）四、学校心理辅导（）强化练习试题（）第二章教学设计与实施能力（）节教学基本知识（）一、教学与教学观（）二、教学过程（）三、教学原则（）四、教学方法（）五、教学组织形式（）六、教学实施的基本环节（）第二节教学设计能力（）一、教学设计与教案设计（）二、教学目标设计能力（）三、教学重难点设计（）四、教学过程设计能力（）五、教学策略设计（）第三节教学实施能力（）一、教学情境创设能力（）二、教学过程中的应变能力（）三、现代教育技术的应用能力（）强化练习试题（）第三章教育组织与管理能力（）节班级管理能力（）一、班级管理的一般原理与方法（）二、班主任工作（）三、班集体的形成与培养（）四、班级突发事件的处理（）第二节课堂管理能力（）一、课堂管理概述（）二、课堂人际关系管理（）三、课堂环境管理（）四、课堂纪律管理（）第三节班级活动设计与组织能力（）一、班级活动概述（）二、班级活动设计（）三、班级活动的组织（）强化练习试题（）第四章教育教学评价能力（）节教学评价基础知识（）一、教学评价的概念（）二、教学评价的功能（）三、教学评价的原则（）四、新课程改革倡导的教学评价（）第二节学生评价能力（）一、学生评价的概念（）二、学生评价的基本类型（）三、学生认知学习的评价（）强化练习试题（）第五章沟通与合作能力（）节师生对话能力（）一、教师的谈话艺术（）二、教师的聆听艺术（）三、教师的表扬艺术（）四、教师的批评艺术（）第二节同事合作能力（）一、主动配合，团结协作（）二、公平竞争，大局为重（）三、尊重同事，相互信任（）四、谦虚谨慎，彼此学习（）第三节家校合作能力（）一、家校合作的意义（）二、教师处理与家长关系时的要求（）三、教师与家长交往的策略（）四、家校联系的方式（）强化练习试题（）第四篇教师自主发展能力章教育反思能力（）节教育反思的原则和内容（）一、教育反思的原则（）二、教育反思的内容（）第二节教育反思的过程和方法（）一、教育反思的过程（）二、教育反思的主要方法（）三、教学反思的书写内容（）强化练习试题（）第二章职业生涯规划能力（）节教师职业生涯规划概述（）一、教师职业生涯规划的概念（）二、教师职业生涯规划的步骤（）第二节教师专业发展（）一、教师专业发展的概念（）二、教师专业发展的内容（）三、教师专业发展的阶段（）四、教师专业发展的途径和方法（）强化练习试题（）第三章心理调适能力（）节教师心理健康（）一、教师心理健康的概念（）二、教师心理健康的标准（）第二节教师心理调适的方法和技巧（）一、教师职业压力与心理调适（）二、教师职业倦怠与心理调适（）三、教师的情绪问题与心理调适（）强化练习试题（）中公教育·全国分部一览表（）
内容摘要
本书严格依照*单位招聘考试要求编写，为*单位公开招聘分类考试综合能力（D类）——中小学教师类教材。本书共包含4篇内容，篇为考试要求解读与材料分析，是从考情和题型两个角度对考试情况做出详细的阐释，第二篇至第四篇依据大纲要求架构起知识体系，即师德与职业认知，教育教学核心能力，教师自主发展能力三大模块。
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本书适用于全国省（区、市）*单位公开招聘分类考试。本书有如下特色。本书特色一：立足统考试题。本书立足于统考试题，结合考试要求和考点，在编写过程中力求涵盖统考考点的知识内容，契合考试要求，针对性强。本书特色二：把握考情。本书单独设置一篇内容对考试情况进行解读，方便考生从形式到内容，从题型到考点进行直观了解，做到复习有方向。本书特色三：体例实用。本书严格依照考试大纲设置了三个模块的内容。在正文讲解部分以强化练习试题的形式，为考生提供自我检测和训练的机会，满足考生备考要求。
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