在游戏中给孩子美的启蒙

在自然和日常中，有很好的亲子时光。
蔡元培曾提出美育的三种实施途径——社会美育、学校美育、家庭美育，其中，家庭美育无疑是*贴近孩子生活的。
本书作者李欣睿是一位设计师，更是一位宝妈，她针对家长陪伴孩子时思路匮乏、美育知识不足等问题，精心设计了在家也能玩的、很受孩子欢迎的40个亲子美育游戏。这些游戏亲近自然、容易上手、成本低廉，运用的道具和材料大多是自然和生活中常见的物件。
全书的游戏共分5个章节：乐自然、食正味、弄良物、承传统、育初心。
游戏以二十四节气为主线，旨在培养孩子的触觉、嗅觉、味觉、视觉、听觉多方面的发展，同时引导孩子亲近自然、体味中国传统文化，并学会审美。
在关于美的游戏中，为孩子启蒙，并构筑一个难忘的童年，指引他在长大后成为一个懂得欣赏美、懂得创造幸福的人。
让家长和孩子的生活，过成美好的样子。

李欣睿，师从梁冬。互联网交互设计专家。家庭美育的践行者和传播者。硕士毕业于浙江大学设计专业，红点设计奖获得者，德国IF概念设计奖获得者。曾经发表EI检索论文—基于行为相似自然相似的设模型。5岁宝妈，对中国传统文化及美学有较深的兴趣和研究，并带着孩子一起践行自然教育法，尝试在教育中融入中国文化和生活美学。自主研发并设计24节气美学课，在多家幼儿园开讲，受到了小朋友和家长们的推崇和喜爱。目前业余从事公号写作，致力于将美学教育的理念传播给更多的小朋友和大朋友。

壹
玩耍即生活 
感官教育与体验
玩耍中的美育
去哪寻找设计游戏的灵感
游戏的设计原则 
四季游戏地图

贰
乐自然
玉兰花上作画 花开花落归尘土
插花 跟妈妈一起感受雪柳之美
冰雪蛋糕 春雪带来的意外之美
穿榆钱儿 应时应景的味道
戴花瓣儿手环 把春天留在手腕上
去森林里“野餐” 把植物做成“美食”
拔萝卜 让孩子去田地里吧
舀起水，浇浇草 花草也需要照顾
摘葵花子儿 触摸完美的生长排列
捞虾 其中乐趣不能言喻
下一场树叶雨 全身探索金黄色的童话世界
耍雪 成为雪中的美景
果子藏在哪里了 初冬雪地里的探宝游戏
冻冰花 感受冰冻的晶莹之美
食正味
有味道的水果画 亲手提取食物的色彩
大暑的莲子 深度体验莲子的“质”与“味”
炒红果 一颗山楂的生命历程
调制桂花蜂蜜水 记住美好甜蜜的味道
榨石榴汁 色彩与气味的盛宴
麦芽糖 绕啊绕啊，好玩也好吃
点亮小橘灯 温暖内心的一点光明
弄良物
纸翻花 古老的“魔法”玩具
土电话 “一根线”连接的声音
竹蜻蜓 可以飞上蓝天的小家伙儿
风筝 春天里让阳气生发的游戏
竹知了 惟妙惟肖的拟声玩具
竹人跳 有灵魂的竹玩具
石碾 浓缩的古老智慧
水与器的交响曲 叮叮咚咚，初识“乐器”
色彩的秘密 神奇的混色实验
承传统
年画 美美的节日仪式感
立夏“ 挂蛋” 节气的仪式感
造古纸 一张纸的产生
印字 复制古老的文明
水墨之美 空灵静谧的艺术游戏
茶道初体验 妈妈的爱好影响孩子
育初心
佛缘 次许愿，我想要棒棒糖
妈妈，我想种绿豆 一个绘本引发的游戏
掌灯人的故事 画绘本讲冬至节气
冰雪奇缘 每个孩子心中都曾有个梦幻的偶像

在自然和日常中，有很好的亲子时光。
蔡元培曾提出美育的三种实施途径——社会美育、学校美育、家庭美育，其中，家庭美育无疑是*贴近孩子生活的。
本书作者李欣睿是一位设计师，更是一位宝妈，她针对家长陪伴孩子时思路匮乏、美育知识不足等问题，精心设计了在家也能玩的、很受孩子欢迎的40个亲子美育游戏。这些游戏亲近自然、容易上手、成本低廉，运用的道具和材料大多是自然和生活中常见的物件。
全书的游戏共分5个章节：乐自然、食正味、弄良物、承传统、育初心。
游戏以二十四节气为主线，旨在培养孩子的触觉、嗅觉、味觉、视觉、听觉多方面的发展，同时引导孩子亲近自然、体味中国传统文化，并学会审美。
在关于美的游戏中，为孩子启蒙，并构筑一个难忘的童年，指引他在长大后成为一个懂得欣赏美、懂得创造幸福的人。
让家长和孩子的生活，过成美好的样子。

李欣睿，师从梁冬。互联网交互设计专家。家庭美育的践行者和传播者。硕士毕业于浙江大学设计专业，红点设计奖获得者，德国IF概念设计奖获得者。曾经发表EI检索论文—基于行为相似自然相似的设模型。5岁宝妈，对中国传统文化及美学有较深的兴趣和研究，并带着孩子一起践行自然教育法，尝试在教育中融入中国文化和生活美学。自主研发并设计24节气美学课，在多家幼儿园开讲，受到了小朋友和家长们的推崇和喜爱。目前业余从事公号写作，致力于将美学教育的理念传播给更多的小朋友和大朋友。

自 序
家长是孩子在这个世界上的指引者
我是一个设计师，多年的专业训练让我有了一双发现美的眼睛。当我有了孩子，我愿意把我看到的这个世界的美好都转达给她，让她也感受到这个世界的美，认识这个世界，并慢慢地学会与这个世界相处。当你觉得这个世界是美的，那这个世界就是美的，心念一转，世界就成为你想象的样子。在孩子上学之前，你眼里的世界，可能就是他眼里的世界，你看世界的态度，可能成为影响他的世界观的直接因素。我希望去引导孩子，让她拥有一颗会发现美、创造美的心灵，这是我能送给她的好的礼物，美会带给她对于生命更多的体验和意义。
在生活中玩耍
我乐于为孩子设计美好的游戏。这些游戏，在生活中成为一个个美好的片段。在这样的互动中，孩子是被滋养的，而作为妈妈的我也是自在和喜悦的。我怎样告诉她这个世界的样子呢？就是这样：一起生活，把生活过成想要的样子，过成美的、诗意的、有仪式感的样子。家长可以去设计和勾勒生活，跟孩子一起成为这个美好画面中的主角。衣、食、住、行都可以很美好，其中也充满着智慧。请相信，带孩子的你，也一样可以把生活过得很美好。
为什么是玩耍
对于孩子来说，玩耍就是他的生活。尤其是小宝宝，玩耍是他探索世界的方式。在生活中玩耍，在玩耍中生活。孩子的身体是一个“感觉器官”，像一个大眼睛，将周遭环境、人、事、物“吸入”身体，储存在“内在器官”中。如果我们可以在这个阶段给他足够的感官滋养和美的启迪，那么他的思维模式和意识形态也将是美且丰盈的。我们在孩子玩耍中所付出的用心和陪伴，以及所给予的爱，都会
成为他背后强大的支撑，给他以滋养。他的世界观和人生观也将会带着这些美好的记忆被建立起来，他的人生和心灵也会充满善意。
把美的元素渗透在玩耍中
本书所有的游戏在设计时都是顺应自然的，游戏的开始和内容没有刻意为之，而是自然而然发生的，依节气时序而生。在《乐自然》篇中，春、夏、秋、冬各有各的游戏趣味及季节色彩。在《食正味》篇中，让孩子了解到食物也可以被设计成游戏中的玩具，让孩子亲手制作和品尝这世间的味道。在有限的条件下，我总是尽可能让宝宝接触自然，接触这个世界原本的存在。我相信大自然本身的美与智慧是无与伦比的。宝宝可以看到自然万物之间天然的联系，感受到事物存在的规律，甚至是呼吸到来自自然的气息与能量。这所有的一切，将会构成宝宝对这个世界初的认知。
美育的引导也可以渗透在玩耍的过程中，带着孩子欣赏美，感受美。在《弄良物》篇里提到了许多古老而有智慧的玩具，那些玩具流传至今仍然具有非常好的可玩性和审美性，有的设计精妙至极，小身躯蕴藏着大智慧，甚至可以成为孩子去学习设计的真实版“教科书”。在《承传统》篇中，孩子对美的感悟和学习，是从一滴墨在水中延展的韵律这个画面开始的。美是需要体验的，可以意会而难以言传。传统文化中尽是美与智慧，我愿意去挖掘这些美并希望向孩子传递这些美。
美育在生活中无处不在。初为人父、人母的我们应该学会在生活中滋养我们自己，从而将之给予孩子。当我们学会在生活中发现美时，随时可以营造与孩子互动的好时光。在《育初心》篇中有一个关于绿豆的游戏，这个游戏缘起于我跟孩子一起去体悟日常生活的细节之美。《妈妈买绿豆》的绘本很美，它描述了简单而真实的生活。我和孩子一起读这个绘本，感受阿宝和妈妈买绿豆、做冰糕的过程，
通过对绘本内容的延伸，我们想象着能不能也一起去种一颗绿豆，一起去期待那颗种子发芽，体会那一瞬间迸发的生命之美。
我用日记和绘画的形式记录了这些有趣的游戏，游戏里有吃、喝、玩、乐；有认识颜色、认识规律、认识材质；有触、嗅、味、视、听；还有认识传统文化的部分。请相信，简简单单的生活就是好的亲子时光。把简单的时光过成很美好的样子，我们都可以做到，只需要在当下播种几颗美的种子。
愿你们心意安然，自在喜乐。