新编大学德语(学生用书)(1)(第三版)

　　为了使本教材能发挥更好的教学作用。在全国高等学校大学外语教学指导委员会德语组的具体指导下，在德国歌德学院北京分院的大力支持下，经过对修订内容的多次集体研讨，《新编大学德语（第三版）1（学生用书）》作了如下的修订：
　　1在保留版框架的基础上（共十个单元，每单元八个部分），对传授语音知识的重点进行了调整，对语音规则的表述和相关练习作了修改与补充。
　　2对全书主课文、听力原文和阅读课文的语言作了系统性的优化处理，使教材的语言更地道，更符合现代德语发展的趋势。文本内容也作了适当的变化，以使各单元内容更突出主题，更富有时代气息。
　　3 对全书练习板块的链接网址作了更新，为学生开阔视野和自主学习提供了更大的空间。
　　4 对个别交际意向板块的句型与惯用法作了修改。培养学习兴趣和提高口语交际能力。
　　5个别单元的课文部分生词量和练习部分生词量作了调整，使练习部分生词量大大减少，以便学生在操练时能集中精力，不再有过多的生词负担。
　　6 对时效性较强的单词、统计数字、事实等信息做了删除、增补与更新，以使学习者获得正确和有效的信息。
　　7 个别语法知识点的分布与排列以及配套的练习在次序上作了调整，以使学生能更系统的学习语法知识。
　　8 各单元的插图作了系统的更新与增补，使其起到更佳的辅助教学作用。
　　9在教材修订期间，《大学德语教学要求》词表也已制订完成，作者在教材付梓之前，以《大学德语教学要求》词表为依据，确定了课文的选词。对各单元词汇表和总词汇表都作了大学德语四级词汇“*”与六级词汇“ #”的区别标注，以使学生有针对性地掌握大学德语四、六级考试的分级词汇。

　　为了使本教材能发挥更好的教学作用。在全国高等学校大学外语教学指导委员会德语组的具体指导下，在德国歌德学院北京分院的大力支持下，经过对修订内容的多次集体研讨，《新编大学德语（第三版）1（学生用书）》作了如下的修订：
　　1在保留第一版框架的基础上（共十个单元，每单元八个部分），对传授语音知识的重点进行了调整，对语音规则的表述和相关练习作了修改与补充。
　　2对全书主课文、听力原文和阅读课文的语言作了系统性的优化处理，使教材的语言更地道，更符合现代德语发展的趋势。文本内容也作了适当的变化，以使各单元内容更突出主题，更富有时代气息。
　　3 对全书练习板块的链接网址作了更新，为学生开阔视野和自主学习提供了更大的空间。
　　4 对个别交际意向板块的句型与惯用法作了修改。培养学习兴趣和提高口语交际能力。
　　5个别单元的课文部分生词量和练习部分生词量作了调整，使练习部分生词量大大减少，以便学生在操练时能集中精力，不再有过多的生词负担。
　　6 对时效性较强的单词、统计数字、事实等信息做了删除、增补与更新，以使学习者获得正确和有效的信息。
　　7 个别语法知识点的分布与排列以及配套的练习在次序上作了调整，以使学生能更系统的学习语法知识。
　　8 各单元的插图作了系统的更新与增补，使其起到更佳的辅助教学作用。
　　9在教材修订期间，《大学德语教学要求》词表也已制订完成，作者在教材付梓之前，以《大学德语教学要求》词表为依据，确定了课文的选词。对各单元词汇表和总词汇表都作了大学德语四级词汇“*”与六级词汇“ #”的区别标注，以使学生有针对性地掌握大学德语四、六级考试的分级词汇。

朱建华，同济大学教授、博士生导师。现任同济大学外国语学院副院长、德语系主任，国家**高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、德语组组长，国际日尔曼学会理事，国际跨文化日尔曼学学会理事。

Einheit 1 Phonetik 
Einheit 2 Kennenlernen 
Einheit 3 Studentenleben 
Einheit 4 Familie 
Einheit 5 Essen und Trinken 
Einheit 6 Wohnen in Deutschland 
Einheit 7 Kaufen und Schenken 
Einheit 8 Freizeit und Ferien 
Einheit 9 Korper und Gesundheit 
Einheit 10 Orientierung in der Stadt 
总词汇表 
不规则动词变化表

　　为了使本教材能发挥更好的教学作用。在全国高等学校大学外语教学指导委员会德语组的具体指导下，在德国歌德学院北京分院的大力支持下，经过对修订内容的多次集体研讨，《新编大学德语（第三版）1（学生用书）》作了如下的修订：
　　1在保留版框架的基础上（共十个单元，每单元八个部分），对传授语音知识的重点进行了调整，对语音规则的表述和相关练习作了修改与补充。
　　2对全书主课文、听力原文和阅读课文的语言作了系统性的优化处理，使教材的语言更地道，更符合现代德语发展的趋势。文本内容也作了适当的变化，以使各单元内容更突出主题，更富有时代气息。
　　3 对全书练习板块的链接网址作了更新，为学生开阔视野和自主学习提供了更大的空间。
　　4 对个别交际意向板块的句型与惯用法作了修改。培养学习兴趣和提高口语交际能力。
　　5个别单元的课文部分生词量和练习部分生词量作了调整，使练习部分生词量大大减少，以便学生在操练时能集中精力，不再有过多的生词负担。
　　6 对时效性较强的单词、统计数字、事实等信息做了删除、增补与更新，以使学习者获得正确和有效的信息。
　　7 个别语法知识点的分布与排列以及配套的练习在次序上作了调整，以使学生能更系统的学习语法知识。
　　8 各单元的插图作了系统的更新与增补，使其起到更佳的辅助教学作用。
　　9在教材修订期间，《大学德语教学要求》词表也已制订完成，作者在教材付梓之前，以《大学德语教学要求》词表为依据，确定了课文的选词。对各单元词汇表和总词汇表都作了大学德语四级词汇“*”与六级词汇“ #”的区别标注，以使学生有针对性地掌握大学德语四、六级考试的分级词汇。

朱建华，同济大学教授、博士生导师。现任同济大学外国语学院副院长、德语系主任，国家**高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、德语组组长，国际日尔曼学会理事，国际跨文化日尔曼学学会理事。