对外汉语教学语法释疑201例（增订本）

本书选取外国人学习汉语过程中在语法方面普遍感到疑惑的200多个问题，用设问、答疑的手法，逐条进行语言应用分析。所有条目均以《对外汉语教学语法大纲》为依据，并分类编排。每个条目都分为“典型例句”“疑问”“释疑”“考考你”四个栏目进行对比，多方位展开分析。本书不仅有深厚的学术研究指导，而且有丰富的教学实践积累，所有问题和例句均来自线教学积累。

与传统的释疑类图书写作手法不同的是，本书不是边解释边展示例句，而是将典型例句集中用方框展示，置于条目首位，而后设问答疑。这种方法便于阅读者的先行思考，每涉及一个新的条目，阅读者能通过观察例句，首先自行思考问题，随即产生疑问，进而有针对性地阅读解惑，从而提高自学能力。书后还附有练习答案和音序索引表，便于阅读者查考和查阅。

针对阅读者的特点，本书的许多条目还配以图、表说明，便于直观理解。练习题的用词大部分是浅显的。同时，为了满足部分水平较高的留学生的需要，本书还编写了一些有一定难度的题目，置于习题的末尾。

本书选取外国人学习汉语过程中在语法方面普遍感到疑惑的200多个问题，用设问、答疑的手法，逐条进行语言应用分析。所有条目均以《对外汉语教学语法大纲》为依据，并分类编排。每个条目都分为“典型例句”“疑问”“释疑”“考考你”四个栏目进行对比，多方位展开分析。本书不仅有深厚的学术研究指导，而且有丰富的教学实践积累，所有问题和例句均来自线教学积累。

与传统的释疑类图书写作手法不同的是，本书不是边解释边展示例句，而是将典型例句集中用方框展示，置于条目首位，而后设问答疑。这种方法便于阅读者的先行思考，每涉及一个新的条目，阅读者能通过观察例句，首先自行思考问题，随即产生疑问，进而有针对性地阅读解惑，从而提高自学能力。书后还附有练习答案和音序索引表，便于阅读者查考和查阅。

针对阅读者的特点，本书的许多条目还配以图、表说明，便于直观理解。练习题的用词大部分是浅显的。同时，为了满足部分水平较高的留学生的需要，本书还编写了一些有一定难度的题目，置于习题的末尾。

彭小川，1987年毕业于暨南大学中文系汉语言文字学专业，获硕士学位。暨南大学华文学院应用语言学系教授、博士生导师，中国对外汉语教学学会理事、中国对外汉语教学学会华南分会理事。著有《珠江三角洲方言字音对照》（合著，詹伯慧、张日昇主编，广东人民出版社，1987年10月）、《汉语快速阅读训练与测试》（华语教学出版社，1996年）、《南海县志•方言篇》（中华书局，2000年11月）、《对外汉语教学语法释疑》（作者，商务印书馆，2003年10月）、《粤语论稿》（暨南大学出版社，2004年11月）等。

李守纪，曾为暨南大学中文系汉语言文字学专业研究生（导师：彭小川），现定居澳洲。

王宏，曾为暨南大学中文系汉语言文字学专业研究生（导师：彭小川），现为暨南大学中文系副教授。

增订本说明

凡例

条目目录

正文

练习参考答案

索引

主要参考文献

后记

本书选取外国人学习汉语过程中在语法方面普遍感到疑惑的200多个问题，用设问、答疑的手法，逐条进行语言应用分析。所有条目均以《对外汉语教学语法大纲》为依据，并分类编排。每个条目都分为“典型例句”“疑问”“释疑”“考考你”四个栏目进行对比，多方位展开分析。本书不仅有深厚的学术研究指导，而且有丰富的教学实践积累，所有问题和例句均来自线教学积累。

与传统的释疑类图书写作手法不同的是，本书不是边解释边展示例句，而是将典型例句集中用方框展示，置于条目首位，而后设问答疑。这种方法便于阅读者的先行思考，每涉及一个新的条目，阅读者能通过观察例句，首先自行思考问题，随即产生疑问，进而有针对性地阅读解惑，从而提高自学能力。书后还附有练习答案和音序索引表，便于阅读者查考和查阅。

针对阅读者的特点，本书的许多条目还配以图、表说明，便于直观理解。练习题的用词大部分是浅显的。同时，为了满足部分水平较高的留学生的需要，本书还编写了一些有一定难度的题目，置于习题的末尾。

彭小川，1987年毕业于暨南大学中文系汉语言文字学专业，获硕士学位。暨南大学华文学院应用语言学系教授、博士生导师，中国对外汉语教学学会理事、中国对外汉语教学学会华南分会理事。著有《珠江三角洲方言字音对照》（合著，詹伯慧、张日昇主编，广东人民出版社，1987年10月）、《汉语快速阅读训练与测试》（华语教学出版社，1996年）、《南海县志•方言篇》（中华书局，2000年11月）、《对外汉语教学语法释疑》（作者，商务印书馆，2003年10月）、《粤语论稿》（暨南大学出版社，2004年11月）等。

李守纪，曾为暨南大学中文系汉语言文字学专业研究生（导师：彭小川），现定居澳洲。

王宏，曾为暨南大学中文系汉语言文字学专业研究生（导师：彭小川），现为暨南大学中文系副教授。