新视域·图形设计（新一版）
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作者崔生国
出版社上海人民美术出版社
ISBN9787558612312
出版时间2019-06
装帧平装
开本16开
定价58元
货号27879613
上书时间2024-10-30
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商品详情
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前言
香港李永铨设计有限公司创作总监、国际平面设计联盟（AGI）会员 李永铨次世界大战之后，万物重生，人民生活渐趋稳定，人口暴增，物资需求之大，为人类历史中少见。其后各工业对质及量之要求愈来愈高，欧洲工业革命正为此而生，市场学随之而起，实用艺术（工业）也在这时候出现，设计学之鼻祖包豪斯工业学院也因而现世，代的设计理论也由这里开始，并发扬光大。
中国在近代开放政策之初，也如欧洲工业革命时候，任何市场或工业都面对一种脱胎换骨之景况，旧制度及旧文化面临严峻之考验，思维推陈出新，大家热切渴求一种新方向、新出路，优胜劣汰已是市场好之见证，经济已由政治化转至市场化，什么民间理论、秘绝战略也纷纷出笼，不同的个人设计理论也在世间流传。半个世纪后，电脑革命再令整个设计界加入全新之观点及理论，相对文字，图形之功效更由绿叶变为主角，概念之多元化更为“图形设计”增添色彩，世界于是变得更精彩更有趣味，其震撼力更可把所表达的信息，印于观赏者之脑海中，表现手法和技术也可以成为概念之一部分。设计既已盛行，学习者既多，设计理论与教育要求亦应运而生。
自从20世纪60年代初期，类似之教材已令初学者认识到书本对设计者的重要性。而实际上一套有系统的设计分析书对入门者确有莫大帮助。校园生活对已属中年的我来说已是二十多年前的历史。肯定地说今天的我，一切都是由校园开始。当时没有老师为我们出版书籍，没有充足的参考书，没有什么大师讲座，更没有设计展览，一切都是自发而起，兴趣是发自内心的，研讨会是发自共同需要。各导师为了繁重的校园工作，连一起讨论的时间也没有。故此，当得知崔生国老师为学生们而出版设计书时，我心内暗觉现在的设计学生多幸福，既有名作可供观摩，又可借此展示作品。教育界在设计行业得益小，他们只有靠那仅有的“良心”生存。在此向崔老师致敬及祝福，希望别的老师也能如此付出真知，那么中国设计教育在未来肯定能再创高峰。
导语摘要
这是一本经典教材。本教材到现在即将是第四版了，本着学以致用的教学理念，全书在保留部分经典图形案例的基础上，深入完善了图形设计方法，使图形设计教学理念更加清晰有条理，方法更加切实可行。同时，本次修订还增加了部分优秀学生作业案例，希望可以给教学带来直接的参考。
作者简介
崔生国，博士，上海师范大学美术学院设计系教授、硕士生导师，中央美术学院访问学者。其作品多次参加海内外各种设计展览并获奖，其中包括全国书籍装帧艺术展银奖、华东大奖银奖、香港设计师协会双年展优异奖、亚洲平面设计三年展、香港国际海报三年展、德黑兰国际海报双年展，等等。编著有《文字意态》《图形意语》等18本著作，多篇论文发表在《文艺研究》《装饰》等专业核心期刊。曾获第十三届上海市哲学社会科学优秀成果二等奖、第23届“金牛杯”优秀美术图书奖铜奖、中国设计事业先锋人物奖。主持并完成*人文社科研究项目和上海市*科学创新项目。
目录
章 图形语言与传播意义
一 图形的定义和价值
二 图形的起源与发展
三 图形传播的意义
四 图形的内蕴和设计
五 优秀图形的评判
第二章 创意联想与设计思维
一 形象联想
二 意象联想
三 联想的方式
四 语言文字的视觉形象化转换
第三章 图形设计的方法
一 影像利用
二 正负反转
三 共生形态
四 一形两歧
五 聚集成形
六 异形同构
七 元素替代
八 异质联体
九 透叠合成
十 渐变连接
十一 减缺造型
十二 隐形反现
十三 错序破规
十四 矛盾空间
十五 混维构合
第四章 图形设计的创意
一 图形设计的思维想象
二 用同一元素表现不同的主题
三 同一主题考虑不同的图形表现
四 图形的系列表现
第五章 图形设计的文化
一 设计源于生活
二 设计应创造新奇
三 做深度设计—李永铨先生的“冰山定律”
四 正确引导观者的想象—虚像知觉的制造
五 在观察中创造—将无意形转化为有意形
六 简约的设计
七 图形的视觉表现第六章 课程教学与作业
一 图形的视觉联想
二 图形设计方法—“加法合形”
三 图形设计方法—“减法隐形”
四 图形设计方法—“无理变形”
五 图形的创意思维与表现
六 图形设计课程的应用研究
后记
参考书目
内容摘要
这是一本经典教材。本教材到现在即将是第四版了，本着学以致用的教学理念，全书在保留部分经典图形案例的基础上，深入完善了图形设计方法，使图形设计教学理念更加清晰有条理，方法更加切实可行。同时，本次修订还增加了部分优秀学生作业案例，希望可以给教学带来直接的参考。
主编推荐
崔生国，博士，上海师范大学美术学院设计系教授、硕士生导师，中央美术学院访问学者。其作品多次参加海内外各种设计展览并获奖，其中包括全国书籍装帧艺术展银奖、华东大奖银奖、香港设计师协会双年展优异奖、亚洲平面设计三年展、香港国际海报三年展、德黑兰国际海报双年展，等等。编著有《文字意态》《图形意语》等18本著作，多篇论文发表在《文艺研究》《装饰》等专业核心期刊。曾获第十三届上海市哲学社会科学优秀成果二等奖、第23届“金牛杯”优秀美术图书奖铜奖、中国设计事业先锋人物奖。主持并完成*人文社科研究项目和上海市*科学创新项目。
精彩内容
香港李永铨设计有限公司创作总监、国际平面设计联盟（AGI）会员 李永铨 第一次世界大战之后，万物重生，人民生活渐趋稳定，人口暴增，物资需求之大，为人类历史中少见。其后各工业对质及量之要求愈来愈高，欧洲工业革命正为此而生，市场学随之而起，实用艺术（工业）也在这时候出现，设计学之鼻祖包豪斯工业学院也因而现世，第一代的设计理论也由这里开始，并发扬光大。
中国在近代开放政策之初，也如欧洲工业革命时候，任何市场或工业都面对一种脱胎换骨之景况，旧制度及旧文化面临严峻之考验，思维推陈出新，大家热切渴求一种新方向、新出路，优胜劣汰已是市场优选之见证，经济已由政治化转至市场化，什么民间理论、秘绝战略也纷纷出笼，不同的个人设计理论也在世间流传。半个世纪后，电脑革命再令整个设计界加入全新之观点及理论，相对文字，图形之功效更由绿叶变为主角，概念之多元化更为“图形设计”增添色彩，世界于是变得更精彩更有趣味，其震撼力更可把所表达的信息，印于观赏者之脑海中，表现手法和技术也可以成为概念之一部分。设计既已盛行，学习者既多，设计理论与教育要求亦应运而生。
自从20世纪60年代初期，类似之教材已令初学者认识到书本对设计者的重要性。而实际上一套有系统的设计分析书对入门者确有莫大帮助。校园生活对已属中年的我来说已是二十多年前的历史。肯定地说今天的我，一切都是由校园开始。当时没有老师为我们出版书籍，没有充足的参考书，没有什么大师讲座，更没有设计展览，一切都是自发而起，兴趣是发自内心的，研讨会是发自共同需要。各导师为了繁重的校园工作，连一起讨论的时间也没有。故此，当得知崔生国老师为学生们而出版设计书时，我心内暗觉现在的设计学生多幸福，既有名作可供观摩，又可借此展示作品。教育界在设计行业得益最小，他们只有靠那仅有的“良心”生存。在此向崔老师致敬及祝福，希望别的老师也能如此付出真知，那么中国设计教育在未来肯定能再创高峰。"
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