正确教育：30本打动人心的教育书

本书选择了中外教育家撰写的30本教育作品，结合教育现状、作者个人理解、若干学术进展，对各书的核心理念进行了介绍，适合作为教育阅读的专业指南，同时体现了作者的教育理念和教育建议。

丁道勇：

北京师范大学教育学部副教授，香港中文大学课程与教学学博士。目前主要研究方向为教育哲学。近几年翻译出版的书籍包括：《世界中心教育》（2024）、《欧洲新学校》（2023）、《学习的哲学》（2022）、《课堂生活》（2021）、《课堂参与：沉默与喧哗》（2019）等。

正确教养一个孩子，比矫正一个被教坏的孩子容易得多。 / 001

《儿童教育讲座》荐读

看见学生，去遇见和欣赏一个个“光怪陆离”的精神世界。 / 006

《教育的情调》荐读

学得慢的允许他慢，学得快的也要允许他快得起来。 / 014

《教算一得》荐读

即使在很小的孩子身上，也不难发现一些惊人的努力。 / 020

《儿童怎样学习》荐读

尽心竭力教一个没有学好的孩子，哪怕是一点一滴。 / 026

《异类》荐读

父母不会教养，小孩子不晓得要冤枉哭多少回。 / 033

《家庭教育》荐读

关心者更需要被关心者的“成全”。 / 043

《关心》荐读

教育可不光是有一颗善心就足够了。 / 050

《我们的学生》荐读

在教养孩子的问题上，父母是真正的一线人员。 / 055

《心教》荐读

对秩序的渴望是每一位教师都难以遏制的。 / 063

《课堂生活》荐读

儿童本是世界上最能追逐理想的一群人。 / 073

《迈向目的之路》荐读

再逼真的模拟也替代不了星辰大海。 / 082

《古庙敲钟录》荐读

从下一堂课开始、从下一次和学生谈话开始，

做一个越来越好的人。 / 089

《教学之艺术》荐读

清晨的露珠、雨后的大地，乃至诗歌、爱情、远方，

不再是亲子之间的话题。 / 097

《一切从童年开始》荐读

如果超过一千万的中国教师都乐意阅读，那会是一种怎样的盛况？/ 103

《课堂学习研究》荐读

孩子们把父母不喜欢看到的东西统统掩藏起来，

凡事只能自己苦熬。 / 109

《了不起的孩子》荐读

他们渴望倾听，渴望父母理解自己，

但是他们也渴望自己去面对问题。 / 114

《父母与青春期子女》荐读

他们相信种子总要有一个成长的静默期，

于是就给了种子这样的机会。 / 122

《学习的斑斓世界》荐读

认真帮助学生建立严谨的生活态度，

让他们懂得每有收获必有付出的道理。 / 128

《教师切莫使学生变为废品》荐读

以自由之名放弃对人提出要求，放弃挽救一个人，

这是教育者的失职。 / 136

《开放的教室》荐读

为什么让孩子们闭上嘴巴那么困难，

让孩子们写东西也那么困难？ / 143

《文心》荐读

还没有掌握纯熟就匆忙开始练习，

这是畏难情绪和学业困难之源。 / 150

《教育散记》荐读

学不会的，就重复几次。学累了，就暂停一会儿。 / 156

《翻转课堂的可汗学院》荐读

不讲大话，不虚报成绩。 / 162

《小学语文教学新体系》荐读

一心扑在学习上的孩子，既自由，又纪律严明。 / 170

《杜威学校》荐读

把不必要的球夹在腋下、放在一边，甚至干脆把它踢得远远的。 / 183

《学校改革》荐读

办教育的人，不能闭着眼睛说自己永远成功、永远正确。 / 189

《一个小学十年努力纪》荐读

教育不是要让你固着下来，而是为了帮助你去抗拒各种试图定义你的

力量。 / 196

《学习的风景》荐读

学校教孩子们赢这个、赢那个，独独不教孩子们怎么去爱。 / 206

《爱的多重奏》荐读

不回避问题，看到学生没学好就感到痛苦，

这种诚恳更加宝贵。 / 217

《学会教学》荐读

跋 / 223

本书选择了中外教育家撰写的30本教育作品，结合教育现状、作者个人理解、若干学术进展，对各书的核心理念进行了介绍，适合作为教育阅读的专业指南，同时体现了作者的教育理念和教育建议。

丁道勇：

北京师范大学教育学部副教授，香港中文大学课程与教学学博士。目前主要研究方向为教育哲学。近几年翻译出版的书籍包括：《世界中心教育》（2024）、《欧洲新学校》（2023）、《学习的哲学》（2022）、《课堂生活》（2021）、《课堂参与：沉默与喧哗》（2019）等。

适切的教育是何模样？这个问题或许很难有一个标准答案，但一代代教育者从未停止过探索的脚步。这本书试图汇聚一些经过时间考验的文本，带领我们从不同教育者的著作和观点中认识教育的真正价值，从而描摹出适切的教育的轮廓。无论是教育理论的探索者，还是教育实践的践行者，都能通过这本书，以及这本书背后的30本教育书，打开思维之窗，获得灵感和启迪。

——深圳大学教育学部特聘教授，《教育的情调》合著者  李树英

养育孩子并不复杂，很多时候是因为教师和家长缺乏教育常识，把事情搞繁琐了。养育孩子也不简单，把一个嗷嗷待哺的孩子培育成人，既需要有长远的眼光、始终如一的育人观，也需要持之以恒地顺应孩子的成长需求，为他们营造安全无忧的学习环境。丁道勇老师的这部作品具有慰藉心灵的力量，有助于读者把准教育的脉搏，和孩子相互成就、共同成长。

——上海市教育考试院副院长，中国教育报2012年度推动读书十大人物  常生龙

读书人大概都喜欢把自己钟爱的书推荐给更多人，我也是如此。但我一般不会告诉别人这本书的作者多么权威，观点如何新颖，论证多么严谨，结论如何惊艳；我会把一本书与我个人具体的经验联结在一起，分享它与我生命的共鸣。这本书也是如此。丁道勇老师将打动他的30本教育书联结他的生命感受之后再推荐给读者，而我也从他的推荐、解读、阐释中找到了我和他，乃至通过他和这30本书的共鸣。这是一场关于教育的思考盛宴，是应对引人焦虑的教育现实的清热解毒良药，是慢下来看见儿童、看见自己的心灵之旅。

——百千幼儿阅读研究院院长，儿童绘本创作者，亲子阅读推广人  孙莉莉