西南山区衔接推进乡村振兴研究

本书具体内容分三大部分。第一部分：对脱贫攻坚精神进行深入系统研究。包括其形成、内涵和价值进行研究，这是本书研究的逻辑起点。第二部分：脱贫攻坚精神融入高校思政课教学进行整体架构。这是本书研究的重点，具体内容包括脱贫攻坚精神融入高校思政课的必要性、可能性和时代价值；脱贫攻坚精神融入高校思政课教学的原则、目标、内容、教学模式、教学方法、考核评价等，构建一个比较完整的教学体系。第三部分：脱贫攻坚精神融入高校思政课的教学实践。这是本书在教学实践上的反映，在第二部分研究的基础上，通过具体课程性质、目标、内容分析的基础上，对脱贫攻坚精神融入的知识点进行梳理，并通过教学案例展示融入的过程与效果等。最后对教学实践进行总结和反思。

刘金新   男，1973年2月生，汉族，山东沂水人。经济学博士，安顺学院马克思主义学院教授，贵州省高校乡村振兴研究中心研究人员。主要从事精准扶贫脱贫攻坚、乡村振兴、习近平新时代中国特色社会主义思想的研究和教学工作。出版专著一部，主持省部级课题多项，在《领导科学》等专业期刊上发表学术论文二十余篇。

第一章导论
第一节研究缘起
第二节研究目的和意义
第三节国内外研究综述
第四节研究内容、重点难点、研究思路、研究方法和创新之处

第二章衔接推进乡村振兴的理论基础
第一节西方乡村建设与反贫困基本理论
第二节马克思主义经典作家关于城乡关系与乡村发展的基本理论
第三节中国传统乡村建设理论
第四节中国共产党振兴乡村的基本理论

第三章衔接推进乡村振兴的丰富内涵
第一节衔接推进乡村振兴的政策演变
第二节衔接推进乡村振兴的战略构想和阶段目标
第三节衔接推进乡村振兴的价值取向

第四章衔接推进乡村振兴的国际实践
第一节衔接推进乡村振兴的欧美实践
第二节衔接推进乡村振兴的日韩实践
第三节发展中国家的实践
第四节国际案例启示

第五章衔接推进乡村振兴的机理
第一节衔接推进的主要内容
第二节衔接推进的影响因素
第三节衔接推进的作用机制
第四节衔接推进的变迁趋势与效果评价

第六章西南山区衔接推进乡村振兴的典型案例评析
第一节产业扶贫与产业振兴衔接的案例分析
第二节生态扶贫与生态振兴衔接的案例分析
第三节文化扶贫与文化振兴衔接的案例分析
第四节抓党建促脱贫与组织振兴衔接的案例分析
第五节人才引领脱贫攻坚到乡村人才振兴的案例

第七章西南山区衔接推进乡村振兴的共性困境与障碍因素
第一节脱贫基础不稳固
第二节衔接思路不清晰
第三节产业增收存在多重困难
第四节优质人才稀缺
第五节基层治理创新碎片化

第八章西南山区衔接推进乡村振兴的质量提升路径
第一节夯实乡村产业发展基础
第二节加强乡风文明建设
第三节乡村治理共建共治共享
第四节人才扶贫向人才振兴升级
第五节提高中心镇（村）承载力

参考文献

本书具体内容分三大部分。第一部分：对脱贫攻坚精神进行深入系统研究。包括其形成、内涵和价值进行研究，这是本书研究的逻辑起点。第二部分：脱贫攻坚精神融入高校思政课教学进行整体架构。这是本书研究的重点，具体内容包括脱贫攻坚精神融入高校思政课的必要性、可能性和时代价值；脱贫攻坚精神融入高校思政课教学的原则、目标、内容、教学模式、教学方法、考核评价等，构建一个比较完整的教学体系。第三部分：脱贫攻坚精神融入高校思政课的教学实践。这是本书在教学实践上的反映，在第二部分研究的基础上，通过具体课程性质、目标、内容分析的基础上，对脱贫攻坚精神融入的知识点进行梳理，并通过教学案例展示融入的过程与效果等。最后对教学实践进行总结和反思。

刘金新   男，1973年2月生，汉族，山东沂水人。经济学博士，安顺学院马克思主义学院教授，贵州省高校乡村振兴研究中心研究人员。主要从事精准扶贫脱贫攻坚、乡村振兴、习近平新时代中国特色社会主义思想的研究和教学工作。出版专著一部，主持省部级课题多项，在《领导科学》等专业期刊上发表学术论文二十余篇。