中国传统文化内涵阐释

《高等学校课程思政建设指导纲要》其中有一项——“加强中华优秀传统文化教育。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。”

课程思政的价值是要求德育教育与知识教育相统，既与中国优秀文化紧密融合，又与生活和时政不可分割。通过“中国传统文化课程思政育人示范”环节融入家国情怀与政治认同，融入国家自豪感、民族自豪感与大无畏的英雄气概，融入志存高远、正视困难的人生价值观，融入正确的友情观、亲情观、爱情观，融入正确的劳动价值观等环节。使学习者能将优秀文化与现实生活相关联。若能把古圣先贤的生命态度、纵横古今的文化精华传达给学生，中华优秀传统文化融入课程思政，必然可以帮助他们更好地理解和超越磨难挫折，每个学生都因这份正能量的注入而因此改变自己的学习生活方式。

因此，本书在人才培养中结合中国传统文化和学生关心的现实问题展开编写工作，以问题为导向，以课程思政为载体，更注重理论的应用，对于培养学生对传统文化兴趣，提高综合素质等具有重要的意义。

高春燕 女，1974年出生，教授，硕士生导师，现任佳木斯大学人文学院副院长。中国语言文学学科后备带头人;学科教学语文专硕学术带头人;中国古代文学学硕学术带头人;校文管教学指导分委员会副主任，省一流专业汉语言文学专业负责人。主要研究方向: 中国古代文学与传统文化;共发表论文46篇;其中核心期刊论文6篇。编写教材及著作6部; 主持及参与教科研立项20 项;获各级教科研奖项7 项。

孙艳君 女，1979年出生，讲师，教育学硕士，现任佳木斯大学人文学院学科办主任。主持省教育厅科研项目1项，省高等教育教学改革研究项目1项，校教育教学改革研究项目2 项:发表论文5篇;参编教材 1部。

第一编中国传统文化内涵整体阐释

第一章文化与中国传统文化

第二章中国传统文化产生的历史地理环境

第三章中国传统文化根植的经济基础

第一节农耕自然经济是中国古代社会经济的主体

第二节中国资本主义萌芽迂缓的原因

第三节中国传统经济的基本特点对文化发展的影响

第四章中国传统文化依托的社会政治结构

第一节宗法制度

第二节专制制度与中国社会政治结构

第三节古代的礼制

第四节古代的称谓制度

第五章中国传统文化的发展历程

第六章中国传统文化的类型和特点

第一节中国文化的伦理类型

第二节中国文化的特点

第二编中国传统文化内涵观念阐释

第一章中国传统文化的价值系统

第一节天人关系上的不同价值取向

第二节群己关系的定位

第三节义利与理欲：价值观的深层展开

第四节人格理想与价值目标

第二章中国古代的哲学传统

第一节中国哲学的思想资源和思想传统

第二节中国哲学的宇宙观念和人生境界

第三节中国传统思维方式和行为方式

第三章中国古代的伦理道德传统

第一节传统伦理道德与中国文化

第二节中华民族的传统美德

第三节中国伦理思想的发展及原理

第三编中国传统文化内涵专题阐释

第一章中国古代教育

第一节古代学校和教育的发展历程

第二节古代著名教育家的教育思想

第三节古代教育的特点和优良传统

第二章中国古代文学

第一节中国古代文学在中国文化中的地位

第二节中国古代文学的辉煌成就

第三节中国古代文学的文化特征

第三章中国古代艺术

第一节中国古代书法艺术及成就

第二节中国绘画艺术及成就

第三节民族音乐艺术及成就

第四节中国古代的园林艺术及成就

第五节中国古代艺术的共同风貌

第四章中国传统生活习俗

第一节饮食文化

第二节服饰文化

第三节古代节庆

参考文献

后记

《高等学校课程思政建设指导纲要》其中有一项——“加强中华优秀传统文化教育。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。”

课程思政的价值是要求德育教育与知识教育相统，既与中国优秀文化紧密融合，又与生活和时政不可分割。通过“中国传统文化课程思政育人示范”环节融入家国情怀与政治认同，融入国家自豪感、民族自豪感与大无畏的英雄气概，融入志存高远、正视困难的人生价值观，融入正确的友情观、亲情观、爱情观，融入正确的劳动价值观等环节。使学习者能将优秀文化与现实生活相关联。若能把古圣先贤的生命态度、纵横古今的文化精华传达给学生，中华优秀传统文化融入课程思政，必然可以帮助他们更好地理解和超越磨难挫折，每个学生都因这份正能量的注入而因此改变自己的学习生活方式。

因此，本书在人才培养中结合中国传统文化和学生关心的现实问题展开编写工作，以问题为导向，以课程思政为载体，更注重理论的应用，对于培养学生对传统文化兴趣，提高综合素质等具有重要的意义。

高春燕 女，1974年出生，教授，硕士生导师，现任佳木斯大学人文学院副院长。中国语言文学学科后备带头人;学科教学语文专硕学术带头人;中国古代文学学硕学术带头人;校文管教学指导分委员会副主任，省一流专业汉语言文学专业负责人。主要研究方向: 中国古代文学与传统文化;共发表论文46篇;其中核心期刊论文6篇。编写教材及著作6部; 主持及参与教科研立项20 项;获各级教科研奖项7 项。

孙艳君 女，1979年出生，讲师，教育学硕士，现任佳木斯大学人文学院学科办主任。主持省教育厅科研项目1项，省高等教育教学改革研究项目1项，校教育教学改革研究项目2 项:发表论文5篇;参编教材 1部。