十四只灰色折纸象

事情开始于东东1岁多还不会说话，且不止于此，东东妈妈觉得母子俩好像生活在一个平行世界中。东东2岁的时候，去做了评估，看着那些刺眼的评估报告，东东妈妈无法接受，但最终还是决定接受特殊教育的干预训练。此后便是神奇的缘分，在幼儿园，东东接受了特殊教育教师温柔而专业的干预，东东妈妈和老师开始了日记式沟通。
多年以后，东东考进了早稻田大学，东东妈妈再看日记，先是再哭一场，继而忿忿不平，然后遗憾自怜，最后是感谢感激。本书原生态地展现了东东妈妈对孩子问题的认识历程，与特殊教育教师的交互日记生动再现了孤独症儿童的早期评估、早期干预、融合教育、家庭教育、家长成长（克服恐惧），还可以看到特殊教育教师寓爱于行的敬业和专业，她们对孩子接纳、包容又不失原则地进行管理，在切实帮助孩子的过程中也给予了家长无限的支持和鼓励。
缘分不止于此，这本尘封珍贵的日记出版面世前，又增加了行为分析师团队的评注，让星宝爸妈在收获感动、希望之外，还了解了跟孤独症行为康复相关的理念、方法与新知。

1995年毕业于北京大学国际经济系。曾就职于贝恩咨询公司（Bain & Company）北京办公室。2020年获医学博士学位。目前主要从事针对因患病而成为弱势人群的社会心理支持方面的研究。1999年至今长期生活在美国和日本。

目录
1在西雅图出生
2沉迷于玩乐高、托马斯火车、拼图和看红绿灯
3两次接受发育障碍的评估
4接受早期特殊教育干预训练
5站在我的认知之外 
6邻居奶奶Mema和Nana 
7便秘与游泳
8升不了学前班的普通班
9一个班10个孩子的私立小学
10搬家到日本，插班公立小学普通班
11成长——孩子的自立，我的独立
12该对孩子有什么样的期待
13什么是孤独症（孤独症谱系障碍）？
14社会的包容性与多样性
1514只灰色折纸象 
早期融合教育干预训练 （节选自与特殊教育老师的交换日记）
附文
后记 

事情开始于东东1岁多还不会说话，且不止于此，东东妈妈觉得母子俩好像生活在一个平行世界中。东东2岁的时候，去做了评估，看着那些刺眼的评估报告，东东妈妈无法接受，但最终还是决定接受特殊教育的干预训练。此后便是神奇的缘分，在幼儿园，东东接受了特殊教育教师温柔而专业的干预，东东妈妈和老师开始了日记式沟通。
多年以后，东东考进了早稻田大学，东东妈妈再看日记，先是再哭一场，继而忿忿不平，然后遗憾自怜，最后是感谢感激。本书原生态地展现了东东妈妈对孩子问题的认识历程，与特殊教育教师的交互日记生动再现了孤独症儿童的早期评估、早期干预、融合教育、家庭教育、家长成长（克服恐惧），还可以看到特殊教育教师寓爱于行的敬业和专业，她们对孩子接纳、包容又不失原则地进行管理，在切实帮助孩子的过程中也给予了家长无限的支持和鼓励。
缘分不止于此，这本尘封珍贵的日记出版面世前，又增加了行为分析师团队的评注，让星宝爸妈在收获感动、希望之外，还了解了跟孤独症行为康复相关的理念、方法与新知。

1995年毕业于北京大学国际经济系。曾就职于贝恩咨询公司（Bain & Company）北京办公室。2020年获医学博士学位。目前主要从事针对因患病而成为弱势人群的社会心理支持方面的研究。1999年至今长期生活在美国和日本。

感恩自己的职业，使我有机会结识一些在教养孩子上非常有心而且用心的家长，分享他们的经历，对我个人和专业的成长都非常重要。 东东妈妈就是这样的家长之一。她的经历的分享不是面对面的，而是通过她和孩子特殊教育教师的手记。阅读这本手记，已经获益良多，而行为分析师们的专业点评进一步彰显了手记的价值。
        ——郭延庆  北京大学第六医院儿童精神科医师、中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会主任委员

颜女士将这些年她和东东一路走来的经历，以及与东东的特殊教育教师的笔记收集整理成文，它是孤独症孩子家长非常可贵的参考，希望可以给中国的孤独症孩子的家长提供支持与帮助。通过行为分析师团队的进一步挖掘整理，现在展现在大家面前的不仅仅是东东和母亲一路走来的历程，也有过程中孤独症行为康复需要注意的方方面面的问题。愿天下孤独症孩子都能拥有幸福人生！
        ——仇子龙  中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心高级研究员、博士生导师