快乐学习：教育戏剧中国本土化实践案例（小学篇）

本书由著名教育戏剧导师王添强老师编著，全书共分为两部分， 第一部分从教育戏剧的理念与实践开始，详细讲述了教育戏剧的定义、 戏剧活动、教育戏剧对教育的附加值、戏剧渗透学科与创意戏剧在学 校教育中的作用、戏剧技巧、教学模式与教学流程铺排的步骤，以及戏剧渗透小学语文、英语、音乐、数学、品德与社会、生命教育等学科的贡献。

第二部分是王添强老师在成都市成华区一线小学教师所撰写的49个教育戏剧教案的基础上修订的教案，向全国教育界同行分享成都市成华区以教育戏剧为工具，切实提升学生综合素养的素质教育教案成果，为全国教育改革创新实践树立了示范案例。书中还展示了以文本《尊严》和《武士与龙》为例分别设计的不同模式的教案，帮助教师突破模式理解与选择关卡，了解不同模式的风格与差异，进一步学习教育戏剧及戏剧渗透小学各学科的教学方法，为中国儿童营造快乐学习、综合发展的教学氛围。

王添强

明日艺术教育机构总监、创团董事。自1983年起，先后任职于香港话剧团、香港演艺学院科艺学院及舞台工作间等。1984年创立“佚名剧团”，其后更带领其成为香港首个专业儿童剧团“明日剧团”，并发展成今天儿童剧与教育戏剧并重的“明日艺术教育机构”。30余年来致力于推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。

1993年获亚洲文化协会奖学金，赴美国考察儿童剧的发展。

1997年获香港艺术发展局资助，再赴美国考察艺术教育及木偶艺术。

1999年以其在教育戏剧及儿童剧艺方面之贡献，获香港艺术发展局颁发的“戏剧艺术工作者年奖”。

2008—2014年连续6年受香港优质教育基金委托，承担“戏剧教育主题网络计划”的策划及统筹工作。

2008年获选为联合国教科文组织下属机构国际木偶联会（UNIMA）的执行委员，成为该机构自1929年成立以来首位华人执行委员，以搭建中西方木偶艺术界交流的桥梁为己任。2012—2016年获选连任国际木偶联会执行委员，并担任国际木偶联会普及教育、治疗及小区发展委员会主席。

现为亚洲儿童及青少年艺术节及剧场联盟（ATYA）秘书长、中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问、香港演艺学院戏剧学院顾问、香港东莞工商总会张煌伟小学校董等。自2002年至今，一直受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之“创作性戏剧”选修科导师。

本书由著名教育戏剧导师王添强老师编著，全书共分为两部分， 第一部分从教育戏剧的理念与实践开始，详细讲述了教育戏剧的定义、 戏剧活动、教育戏剧对教育的附加值、戏剧渗透学科与创意戏剧在学 校教育中的作用、戏剧技巧、教学模式与教学流程铺排的步骤，以及戏剧渗透小学语文、英语、音乐、数学、品德与社会、生命教育等学科的贡献。

第二部分是王添强老师在成都市成华区一线小学教师所撰写的49个教育戏剧教案的基础上修订的教案，向全国教育界同行分享成都市成华区以教育戏剧为工具，切实提升学生综合素养的素质教育教案成果，为全国教育改革创新实践树立了示范案例。书中还展示了以文本《尊严》和《武士与龙》为例分别设计的不同模式的教案，帮助教师突破模式理解与选择关卡，了解不同模式的风格与差异，进一步学习教育戏剧及戏剧渗透小学各学科的教学方法，为中国儿童营造快乐学习、综合发展的教学氛围。

王添强

明日艺术教育机构总监、创团董事。自1983年起，先后任职于香港话剧团、香港演艺学院科艺学院及舞台工作间等。1984年创立“佚名剧团”，其后更带领其成为香港首个专业儿童剧团“明日剧团”，并发展成今天儿童剧与教育戏剧并重的“明日艺术教育机构”。30余年来致力于推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。

1993年获亚洲文化协会奖学金，赴美国考察儿童剧的发展。

1997年获香港艺术发展局资助，再赴美国考察艺术教育及木偶艺术。

1999年以其在教育戏剧及儿童剧艺方面之贡献，获香港艺术发展局颁发的“戏剧艺术工作者年奖”。

2008—2014年连续6年受香港优质教育基金委托，承担“戏剧教育主题网络计划”的策划及统筹工作。

2008年获选为联合国教科文组织下属机构国际木偶联会（UNIMA）的执行委员，成为该机构自1929年成立以来首位华人执行委员，以搭建中西方木偶艺术界交流的桥梁为己任。2012—2016年获选连任国际木偶联会执行委员，并担任国际木偶联会普及教育、治疗及小区发展委员会主席。

现为亚洲儿童及青少年艺术节及剧场联盟（ATYA）秘书长、中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问、香港演艺学院戏剧学院顾问、香港东莞工商总会张煌伟小学校董等。自2002年至今，一直受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之“创作性戏剧”选修科导师。