班主任工作漫谈（精装）
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作者魏书生 著
出版社漓江出版社
ISBN9787540788797
出版时间2023-09
装帧平装
开本16开
定价79.8元
货号29675148
上书时间2024-10-21
商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作，以班主任工作为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和别具一格的工作作风。
本书内容丰富，情感厚重，风格平实。大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，被广大教师尊为教科书。很多学校、教育ju、教wei将本书作为培训教材。
作者简介魏书生，1950年生，1978年起在中学任教，特级教师。先后担任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教wei副主任，市教wei主任、党组书记；兼任全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等43项社会职务。他始终坚守教学第一线，坚持上语文课，兼做班主任工作，保持平常心，是教书育人的模范。
魏书生在全国各地做报告2000多场，上公开课1000多次，发表文章100多篇，主编、撰写20多本教育专著。
由于成绩卓著，魏书生先后获得“国家有突出贡献中青年专家”、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”、“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国优秀班主任”等殊荣，当选为中国共产党第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次全国代表大会代表，被授予改革开放30年“中国教育时代人物”称号。
目录001 / 自 序
004 / 编辑的话
第一章 做什么样的班主任
002 / 多改变自己，少埋怨环境
004 / 多互助，少互斗
009 / 多学习，少批判
012 / 多抢挑重担，少推卸责任
015 / 选择积极角色进入生活
019 / 专业阅读，提高班主任工作效率
028 / 笑对人生
032 / 制怒，学生来帮忙
035 / 服装与发型
037 / 发展自己的长处
041 / 做园丁，当然收硕果
045 / 动力来自心的交流
——答同行来信思
047 / 附：致魏书生老师的公开信
第二章 培养什么样的学生
052 / 培养什么样的学生
057 / 关注国外科技动态
060 / 外国同龄人怎样学
064 / 五千万年后的地球上
067 / 35 年后的班会
070 / 站在月球上想到的
072 / 强者敢于承认不足
074 / “记者招待会”
079 / 广阔天地与“小马蹄坑”
083 / 两个自我
086 / 痛而后快
090 / 能受委屈的人才是强者
093 / 心灵的摄像机对准啥
096 / 尊人者，人尊之
098 / 立足长处，培养自信
101 / 放声高呼：我能成功
103 / 学会驾驶大脑这部汽车
105 / 青出于蓝——三代师生共期盼
第三章 班级管理人性化
108 / 条条大路通罗马
112 / 写日记——道德长跑
119 / 将近10 岁的《班级日报》
128 / 每天点一盏思想的灯
131 / 有三部分内容的座右铭
135 / 治病救人周
137 / 控制“三闲”
141 / 学生座位自愿组合
145 / 班级要做到“八有”
147 / 一粒瓜子壳1000 字说明书
149 / 播下关心的种子
151 / 开出了哭声的班会
第四章 日常管理自主化
154 / 选好常务班长
160 / 设立值周班长
161 / 设立值日班长
165 / 养鱼负责人——鱼长
167 / 养花负责人——花长
169 / 炉长
172 / 桌罩，专人负责检查
174 / 鼓励学生自荐
177 / 劳动不吃大锅饭
181 / 大扫除15 分钟结束
183 / 一分钟全班调好座位
185 / 两分半钟收好书费
187 / 班规班法
第五章 个案处理个性化
200 / 送别中教《送别》
203 / 和后进生组成互助组
206 / 孩子，请与我同行
208 / 犯错误，写说明书
213 / 犯错误，写心理病历
216 / 犯错误，唱歌
218 / 犯错误，做好事
221 / 选举“闲话能手”
224 / 说话接力本
226 / 糖衣药片和顺耳忠言
229 / 信为心之声、心之桥
232 / 于反复之间求上进
235 / 有时也需要留下学生
238 / 教师是亲子关系的黏合剂
第六章 集体生活特色化
242 / 变“？”为“！”
245 / 每天100 次仰卧起坐、俯卧撑
249 / 跑进快乐天地
250 / 游戏课
252 / 课前唱响一支歌
255 / 轮流教唱歌
259 / 摸鱼
261 / 打雪仗
263 / 河面上的接力赛
265 / 新年联欢会
270 / 寻找春天的踪迹
273 / 春到双台河
276 / 开荒种地
279 / 研究自身生物钟
第七章 高效学习有方法
282 / 培养学生的效率感
288 / 高效学习日
291 / 推开犹豫，雷厉风行
294 / 45 分钟写完2420 字
297 / 用好“边角余料”
301 / 一分钟竞赛
304 / 无规则数字板——提高注意力
306 / 语文课——学生自己讲
308 / 考前“独往独来”好
310 / 忠实于自己——考试不作弊
第八章 写在教育边上——日记摘抄（228 则）
314 / 战胜自我·超越自我（26 则）
317 / 胸怀·人际关系·思想方法（25 则）
320 / 事业·奉献·务实·惜阴（39 则）
325 / 教育改革·教育管理（26 则）
328 / 知人·育人（48 则）
333 / 开发大脑资源（5 则）
334 / 教学民主（13 则）
336 / 语文教学（31 则）
340 / 培养自学能力（15 则）
342 / 结束语
内容摘要30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作，以班主任工作为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和别具一格的工作作风。
本书内容丰富，情感厚重，风格平实。大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，被广大教师尊为教科书。很多学校、教育ju、教wei将本书作为培训教材。
主编推荐魏书生，1950年生，1978年起在中学任教，特级教师。先后担任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教wei副主任，市教wei主任、党组书记；兼任全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等43项社会职务。他始终坚守教学第一线，坚持上语文课，兼做班主任工作，保持平常心，是教书育人的模范。
魏书生在全国各地做报告2000多场，上公开课1000多次，发表文章100多篇，主编、撰写20多本教育专著。
由于成绩卓著，魏书生先后获得“国家有突出贡献中青年专家”、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”、“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国优秀班主任”等殊荣，当选为中国共产党第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次全国代表大会代表，被授予改革开放30年“中国教育时代人物”称号。
精彩内容笑对人生
一位班主任积极乐观，笑对人生，便容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观。
我曾用开朗乐观的态度处理过较复杂的问题，结果使复杂的问题简单化，大家很容易便相互理解、相互谅解了。
我也有过情绪不好的时候，这时，鸡毛蒜皮的一点小事处理起来，也会变得复杂。小事变大，无限上纲，搞得人人自危，情绪紧张，同志关系很不正常。我便叮嘱自己，要笑对人生，做一名乐观的班主任，是为了学生，也是为了自己。
有人问：“现在学生厌学，教师难当，经费难筹，学校难办，怎么能笑得起来呢？”我反问：“难道愁眉苦脸，就能把那些困难吓跑了？”
我常想：生活像镜子，你对它笑，它就对你笑；反过来，你板着阶级斗争面孔对待生活，那就天天都有值得生气的事情。你若对着镜子哭，它当然也对着你哭。
“有那么多困难整天缠着你，笑得起来吗？”“那就要看笑的水平高不高啦！”我想，笑是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。应钻研这门技术，不断提高自己笑的能力，不断提高学生笑的能力，这样，教学效率就能高。当然，笑还有其他好处，诸如笑能使心理轻松、思维敏捷、强身祛病、延年益寿、增进团结、吓跑困难等等，就不细说了。
从哪几个方面努力能提高笑的水平呢？
- 首先要多做实事。
人在一件又一件地不断做实事的过程中，心里会产生自豪感，快乐感。至少在忙着做实事的时候，没有时间烦恼忧虑。另外，对别人、对集体、对国家有益的实实在在的事做得多了，无愧于人生，无愧于他人，无愧于集体，无愧于国家，才能笑得起来。
- 对别人要一片好心，与人为善。
能助人时且助人。没有能力相助时，也绝不贬低人，绝不嘲笑人，更不能绷紧了斗争的弦，看着身旁的人都像坏人，然后总惦记着批判别人，斗别人，整治别人，那样的人生绝不可能快乐。与人斗，其实绝不可能“其乐无穷”，而只能是“其苦无穷”。在人世间，应该是宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
- 要看到自己的长处，特别要少想一些自己无法改变的弱点。
个子高就想个子高的长处，个子矮就想矮的优点。实在有难以改变的弱点，如先天耳聋，则努力发现自己视觉触觉方面的长处。或扬长补短，或扬长避短。眼前事业受挫时，就想想过去自己取得成绩时的心态和过程。这样就有可能由悲观转为乐观，进而激发新的开拓进取精神。
- 要看到自身的渺小。
人若把自己看得太重，便会产生过分的自我保护心理，名誉啦，地位啦，财产啦等等。要保护那些不符合实际的名誉和非劳动所得的财产，就容易产生重重苦恼。这时不妨采取一点虚无主义的态度，想一想在广阔的宇宙空间，一个人只是一粒沙，甚至是比沙还小的尘埃，实际上也确实如此。从漫长的人类历史长河的角度来看，一个人活一辈子，七八十岁，也仅是整个人类历史的数万分之一，是极其短暂的一瞬。这样，名誉、地位、财产这些身外之物，就更显得微不足道了。为了实现更高层次的人生价值，即使失去再多名誉、地位、财产，也不足惜，也能以乐观的态度对待这些问题。
- 对待人生的不幸要用笑来使它减半。
有人说：“戴着镣铐跳舞是阿Q 精神。”我认为阿Q 精神胜利法的本质是：用自我安慰来为自己的软弱与无能作辩解。如果我们为了使自己坚强起来，为了使自己减少忧虑，节省下时间来多做实事，为了使自己具备多方面的能力，而对眼前的不幸采取幽默和无所谓的态度，那有什么不好呢？戴着镣铐跳舞显然比戴着镣铐哭泣更有利于自己的健康。丢了一大笔钱，本来就已不幸，若再苦恼一天，只能使不幸加倍，倘再因此病倒，岂不使不幸翻了三番？倒不如丢钱之后，想不幸中之幸，“算啦，毕竟没丢太多……”迅速摆脱苦恼，查找原因，亡羊补牢，积极乐观，使不幸至少不再增加。倘处理得好，可由此激励自己开创一个新的项目，开拓一个新的增加财富之道，还有可能变不幸为幸事。千里马不被伯乐发现，本来已是不幸，倘若因此而悲观丧气，牢骚满腹，甚至破罐子破摔，则不仅使不幸加倍，而且会失去千里之能。反过来少想或不想这些，甘做无名之辈，积极进取，充实自我，开朗乐观，笑对人生，多做实事，埋头苦干，等待机遇，则很有可能被大众发现。即使终生不被发现，默默无闻，自己也应开朗乐观，积极进取，快乐地走完一生，享受大马拉小车的轻松自得的乐趣。面对不幸，哭只能失去得更多，笑则至少能抑制不幸的增加，还可能减轻损失，使不幸减半。
- 做感兴趣的事。
生活中常有一些猝不及防的烦恼事，如与好友偶然产生矛盾啦，工作突然遇到挫折啦等等，明知烦恼不对，可又笑不起来，心被烦乱缠绕，怎么解脱？有效的办法是挑一件自己平时感兴趣的事做。你爱美术，此刻就画画；你爱书法，此刻就练字；你爱看书，就挑一本最感兴趣的书看；你爱打拳，就去打拳；你爱下棋，就去下棋。这样，一件或几件感兴趣的事做过之后，负责烦恼的脑细胞失去了工作机会，不知不觉处于抑制状态，快乐的心境重又恢复，重又笑对人生。
- 唱几支歌。
愁的时候，烦的时候，最好听听音乐，唱几支歌。可唱凄苦的歌，也可唱欢乐的歌。几支凄苦的歌，全心全意地唱过之后，胸中凄苦往往也随之排遣出去。再唱几支欢乐的歌，唱的时候要努力做到全身心都沉浸在歌词描绘的境界里，大脑呈现歌词中的丛林、鲜花、奔马、海浪、阳光、山谷等等。这样很容易使人重新快乐起来。
- 拖拉法。
世人用拖拉法，贻误了不少该做的事。我们也应该用这个办法把愁闷拖少拖无。遇到生气的事，不妨这样告诫自己：“这些闲气一小时以后再生吧！”烦闷向你袭来时，你这样暗示自己：“上午先做几件事，等下午再抽时间烦闷吧！”拖到下午，能拖再往后拖。再比如你想发脾气，并且知道发脾气不对，当气满胸膛难以抑制时，你命令自己：“数15 个数以后再发火！”15 个数数完了，倘还能抑制住，则5 分钟、半小时以后再发火。这样一拖，常常就能想出比发火更高明的处理问题的方法。
- 冥想。
愁闷心烦之际，还可微闭双目，目视鼻尖，以鼻对口，以口问心，气沉丹田，浑身放松，大脑入静，能静则万念俱空；不能静则开始冥想，以一念压万念。可以想自己以前到过的印象最深的、曾经流连忘返的风景区。如桂林的大榕树、月亮山、漓江水……再细一些，置身于桂花丛中，桂花的叶，花瓣的色彩，花蕊的形状味道……还可以冥想自己骑着黄鹤，悠闲自得地云游于白云蓝天之间，这时再低头看沙盘一般的江河大地，于是顿感宇宙之浩茫，人生之须臾，便容易心自安详气自宁。这样想来，常常能使烦恼愁闷一扫而光。当然这方法也不是每一个人第一次用就百分之百地灵验。第一次可能只管一两分钟，练的次数多，就随时做随时灵了。
- 善于寻找欢乐。
生活中不是缺少欢乐，而是我们缺少发现欢乐的能力。有的人寻找忧愁的能力很强，总埋怨生活给他的欢乐太少，以致自己老板着一张愁苦脸孔过日子。大家想一想，许多革命前辈，志士仁人，为了人类的进步事业，背井离乡，妻离子散，有的身陷囹圄，有的甚至献出了宝贵的生命，生活对他们是太不公平了，可他们在牢狱中仍积极乐观地同腐朽势力做斗争，有的在赴刑场时，仍能高唱《国际歌》。他们高度的乐观主义精神，应该永远鼓舞着我们笑对人生，笑对生活。想想慷慨捐躯的先烈，我们个人的忧愁烦恼便很容易烟消云散。再想想“文革”中不幸离开的那些生命，我们还有什么值得斤斤计较的呢？对比“文革”时，大家穷得吃不饱穿不暖还拼命斗自己同胞的过去，看看今天，确实是到处莺歌燕舞，值得高兴、值得欢乐的事何止万千！
高笑的能力，其方法当然绝不仅以上10 种。我想，我们人类应该有一门专门的学问来研究笑，有专门的著作来谈笑。三国魏邯郸淳便编撰有《笑林》，可惜后来亡佚了。我们今天应该重新编辑一本《笑林》，如果能编辑一本《笑学》，设立快乐专业那就更好了。人生苦短，人好不容易才获得一次在地球上生活七八十年的机会，人生值得高兴的事情又这么多，如果不学会笑对人生，那真是永远无法挽回的损失！
开发大脑资源（5 则）
◎ 国家应成立人脑开发工程局。与教育不同之处在于，它的工作重点是从生理学、心理学、社会学的角度去揭示人的智力发展的一般规律和特殊规律，然后指导社会成员按照规律去开发自己的大脑资源，指导各机关有效地开发干部们的职业智力，指导各工厂、企业用最佳办法提高职工的职业素质，指导教育bu门抛弃那些折磨学生而又无益于智力的教育手段。
◎ 人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念。
◎ 每个人的头脑都是一个蕴藏量极其丰富的矿区。谁没发现这一点，就说明谁的勘探能力差；谁还没有开采，就说明谁的工作重心还没转移到发展生产力上来；谁开采得少，就说明谁的开采技术落后。
◎ 思想观念能控制人的生理机能。落后的观念，能压抑、腐蚀人强健的生理机能，当然也包括大脑的生理机能。先进的观念能使病弱的生理机能强健起来，能使愚钝的大脑生理机能变得聪明起来。
◎ 脑子紧用一阵子，也像肌肉紧用一阵子一样。久不激烈地跑200 米，乍一跑，一个猛劲跑完了，第二天就会腿部肌肉疼痛。久不让大脑思维紧张地运转，乍一猛用，过后也会有不舒适的感觉。思考惯了的人不思考，不习惯思考的人开始思考，几乎要有同样的毅力才能战胜惯性。
媒体评论- 魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志献身教育事业，有一种忘我精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。——著名语言学家、教育家 吕叔湘
- 魏老师的报告感动人，吸引人，教育人。平时，我们无论哪级领导做报告，可以说没有超过两小时的，而魏老师的报告做了三天半，大家听得津津有味。——孔繁森
- 我想，如果我们的教师队伍，特别是青年教师——因为青年是我们的希望——都能像魏老师那样……我们语文教改的步伐就会大大加快。——著名教育家、特级教师 于漪
- 《班主任工作漫谈》确实是一部难得的好书。迄今为止，在我们所能看到的
— 没有更多了 —
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