小学生音乐素质标准的研制和评价研究

小学生音乐素质标准的研制和评价面临着三个基本问题：第一，如何促进我国教育及音乐教育传统的应试教育学习观与评价观的变革；第二，如何确立小学生音乐素质标准评价的理论与方法；第三，如何建立小学生音乐素质标准评价的体系。小学生音乐素质标准的研制与评价改革不是单纯的技术或效率问题，而是涉及教育思想、教育哲学、课程模式、教育方法等领域的改造。小学生音乐素质标准的研制与评价，需要从学习观、评价观和课程观的角度重新审视。

刘咏莲，安徽师范大学音乐学院教授，中国教育学会音乐教育学会学术委员会委员，安徽省教育学会音乐教学专业委员会常务理事。长期从事美育与音乐教育理论研究，主持并完成国家社科基金教育学一般项目1项，教育bu人文社科一般项目1项，安徽省教育科学规划项目1 项，省级以上教研项目 4 项；2017—2020 年参与编写安徽省教育厅《安徽省艺术教育发展年度报告》；完成学术著作1部、译著1部、参译3部；发表论文10余篇。

"目　录
第一章　绪　论…001
第二章　小学生音乐素质标准评价的哲学基础…012
第一节　小学生音乐素质标准评价的认识论基础…012
第二节　小学生音乐素质标准评价：人性化课程评价…017
第三节　人性化课程评价的基本评价方式…022
第三章　小学生音乐素质标准评价的历史背景、社会背景与文化基础…028
第一节　音乐教育评价的历史背景、社会背景与文化基础…028
第二节　学习观、知识观变革对音乐教育评价模式的冲击…034
第三节　现代教育测量学理论和技术的进展…042
第四章　小学生音乐素质标准评价体系——一种系统的思维…046
第一节　以系统的思维构建小学生音乐素质标准评价体系…047
第二节　以层级的手段构建小学生音乐素质标准评价体系…065
第三节　以方法的视角构建小学生音乐素质标准评价体系…069
第五章　基于核心素养的小学生音乐素质标准…074
第一节　核心素养的基本理论与概念…074
第二节　基于核心素养的小学生音乐素质标准…085
第六章　基于课程标准的小学生音乐素质标准评价…112
第一节　基于课程标准的小学生音乐素质标准评价基本含义…113
第二节　基于课程标准的小学生音乐素质标准评价实施…122
第七章　小学生音乐素质标准评价国际经验…144
第一节　美国印第安纳州音乐学术标准…144
第二节　英国音乐国家课程内容…149
第三节　爱尔兰小学音乐课程标准…157
第四节　新加坡普通音乐规划教学大纲…166
第五节　新南威尔士创意艺术K-6教学大纲…176
第六节　澳大利亚艺术课程框架（2011）…184
第八章　基于课程标准的小学生音乐素质标准表现性评价…192
第一节　表现性评价的基本含义及构成…192
第二节　小学生音乐素质标准表现性评价的设计…198
第三节　小学生音乐素质标准表现性评价的教学目标与评价设计案例…223
参考文献…236
后　记…242"

小学生音乐素质标准的研制和评价面临着三个基本问题：第一，如何促进我国教育及音乐教育传统的应试教育学习观与评价观的变革；第二，如何确立小学生音乐素质标准评价的理论与方法；第三，如何建立小学生音乐素质标准评价的体系。小学生音乐素质标准的研制与评价改革不是单纯的技术或效率问题，而是涉及教育思想、教育哲学、课程模式、教育方法等领域的改造。小学生音乐素质标准的研制与评价，需要从学习观、评价观和课程观的角度重新审视。

刘咏莲，安徽师范大学音乐学院教授，中国教育学会音乐教育学会学术委员会委员，安徽省教育学会音乐教学专业委员会常务理事。长期从事美育与音乐教育理论研究，主持并完成国家社科基金教育学一般项目1项，教育bu人文社科一般项目1项，安徽省教育科学规划项目1 项，省级以上教研项目 4 项；2017—2020 年参与编写安徽省教育厅《安徽省艺术教育发展年度报告》；完成学术著作1部、译著1部、参译3部；发表论文10余篇。