中公2024教师招聘考试幼儿园必刷题库

《中公版·2024教师招聘考试：幼儿园必刷题库》是由中公教育教师招聘考试研究院教师在潜心研究、分析总结各省（区、市）历年考题命题特点，结合考试整体发展变化情况的基础，从全国多个省（区、市）考题精选而成。本书由学前教育学、学前心理学、学前教育心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动的设计与指导、教师职业道德、学前教育政策法规七个部分共4000余题组成，适合考生刷题备考。

第一部分学前教育学
第一章学前教育概述/2
第一节学前教育与学前教育学/2
第二节学前教育机构的产生与发展/4
第三节学前教育学的产生与发展/5
本章限时自测/11
第二章我国幼儿园教育/13
第一节幼儿园教育的目标与任务/13
第二节幼儿园教育的特点与原则/15
本章限时自测/19
第三章幼儿园教育中的儿童与教师/21
第一节幼儿园教育中的儿童/21
第二节幼儿园教育中的教师/23
第三节幼儿与教师/28
本章限时自测/31
第四章全面发展教育/33
第一节学前儿童体育/33
第二节学前儿童智育/34
第三节学前儿童德育/36
第四节学前儿童美育/38
本章限时自测/39
第五章幼儿园环境/41
第一节幼儿园环境概述/41
第二节幼儿园环境创设的原则/42
第三节幼儿园物质环境与精神环境的创设/46
本章限时自测/49
第六章幼儿园课程/50
第一节幼儿园课程概述/50
第二节幼儿园课程的编制/52
第三节幼儿园课程方案/57
本章限时自测/59
第七章幼儿园班级管理/60
第一节幼儿园班级管理概述/60
第二节幼儿园班级管理的内容与环节/62
本章限时自测/64
第八章幼儿游戏/65
第一节幼儿游戏概述/65
第二节幼儿游戏条件的创设/72
第三节幼儿游戏的介入与指导/74
第四节幼儿游戏观察的内容与方法/81
本章限时自测/82
第九章幼儿园日常生活活动、教学活动和幼儿劳动/84
第一节幼儿园日常生活活动/84
第二节幼儿园教学活动/88
第三节幼儿劳动/92
本章限时自测/94
第十章幼儿园区域活动与主题活动/95
第一节幼儿园区域活动/95
第二节幼儿园主题活动/99
本章限时自测/101
第十一章幼儿园与家庭、社区的合作及与小学的衔接/102
第一节幼儿园与家庭、社区的合作/102
第二节幼儿园与小学的衔接/109
本章限时自测/114
第十二章幼儿园教育评价/116
第一节幼儿园教育评价概述/116
第二节幼儿园教育评价的类型与方法/117
本章限时自测/119
第二部分学前心理学
第一章学前心理学概述/122
第一节学前心理学的研究对象和内容/122
第二节学前心理学的研究类型、方法及
原则/123
本章限时自测/124
第二章学前儿童心理的发展/125
第一节学前儿童心理发展概述/125
第二节学前儿童心理发展的年龄特征/128
第三节影响学前儿童心理发展的因素/130
本章限时自测/132
第三章学前儿童动作的发展/133
本章限时自测/134
第四章学前儿童认知的发展/135
第一节学前儿童感知觉的发展/135
第二节学前儿童注意的发展/140
第三节学前儿童记忆的发展/145
第四节学前儿童想象的发展/150
第五节学前儿童思维的发展/155
第六节学前儿童言语的发展/164
本章限时自测/169
第五章学前儿童情绪情感与意志的发展/171
第一节情绪、情感概述/171
第二节学前儿童情绪的发展与培养/172
第三节学前儿童高级情感的发展与培养/177
第四节学前儿童意志的发展/179
本章限时自测/180
第六章学前儿童个性的发展/181
第一节学前儿童个性的形成与发展/181
第二节学前儿童个性倾向性的发展/183
第三节学前儿童自我意识的发展/184
第四节学前儿童个性心理特征的发展/187
本章限时自测/191
第七章学前儿童社会性的发展/193
第一节学前儿童社会关系的发展/193
第二节学前儿童社会性行为的发展/199
第三节学前儿童道德的发展/203
第四节学前儿童性别角色的社会化/205
本章限时自测/206
第三部分学前教育心理学
第一章学前教育心理学概述/208
本章限时自测/209
第二章学习与学习理论/210
第一节学习概述/210
第二节行为主义学习理论/211
第三节认知主义学习理论/214
第四节建构主义学习理论和人本主义学习理论/216
本章限时自测/217
第三章学前儿童学习的基本方式与特点/219
本章限时自测/220
第四章学前儿童的学习动机/221
第一节学习动机概述/221
第二节学习动机理论与学前儿童的学习
动机/223
本章限时自测/224
第五章学前儿童的学习迁移/226
本章限时自测/228
第六章学前儿童的问题解决与创造性学习/229
第一节问题解决概述/229
第二节学前儿童的创造性学习与培养/230
本章限时自测/231
第七章学前儿童的个别差异与适宜性教学/232
本章限时自测/234
第八章幼儿学习评价/235
本章限时自测/236
第四部分学前卫生学
第一章学前儿童生理解剖特点与卫生保健/238
第一节神经系统/238
第二节视觉器官和听觉器官/240
第三节运动系统、循环系统、呼吸系统和消化系统/241
第四节泌尿系统、皮肤、内分泌系统和生殖系统/244
本章限时自测/245
第二章学前儿童的生长发育/246
第一节学前儿童生长发育的规律/246
第二节学前儿童生长发育的影响因素与
测量指标/247
本章限时自测/249
第三章学前儿童营养与膳食/250
本章限时自测/254
第四章学前儿童疾病及意外事故的处理与
预防/255
第一节学前儿童传染病及预防/255
第二节学前儿童常见病及预防/257
第三节学前儿童常见意外事故及预防/259
本章限时自测/262
第五章学前儿童的心理卫生/264
本章限时自测/266
第六章托幼园所的卫生保健制度/268
本章限时自测/270
第五部分幼儿园教育活动的设计与指导
第一章幼儿园教育活动/272
第一节幼儿园教育活动概述/272
第二节幼儿园教育活动的设计、组织和
指导/274
本章限时自测/279
第二章幼儿园健康教育/280
第一节幼儿园健康教育概述/280
第二节幼儿园身心保健和身体锻炼教育
活动/281
本章限时自测/286
第三章幼儿园语言教育/288
第一节幼儿园语言教育概述/288
第二节幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏的设计/290
第三节幼儿园文学活动与早期阅读活动的设计/293
本章限时自测/297
第四章幼儿园社会教育/298
第一节幼儿园社会教育概述/298
第二节幼儿自我教育、社会环境与社会规范认知教育、人际交往教育和多元文化教育活动的设计/300
本章限时自测/302
第五章幼儿园科学教育/303
第一节幼儿园科学教育概述/303
第二节观察类、实验操作类、技术制作类及交流讨论类科学教育活动的设计/306
本章限时自测/308
第六章幼儿园数学教育/309
第一节幼儿园数学教育概述/309
第二节感知集合教育活动和认识10以内数概念教育活动的设计/311
第三节学习10以内数的加减、认识量、认识几何形体和认识时间教育活动的设计/312
本章限时自测/314
第七章幼儿园美术教育/315
第一节幼儿园美术教育概述/315
第二节学前儿童美术能力的发展/317
第三节幼儿园绘画活动、手工活动、美术欣赏活动的设计/319
本章限时自测/321
第八章幼儿园音乐教育/322
第一节幼儿园音乐教育概述与幼儿音乐能力的发展/322
第二节幼儿园歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动和音乐欣赏活动的设计/324
本章限时自测/328
第六部分教师职业道德
第一章教师职业道德概述/330
本章限时自测/332
第二章幼儿园教师职业道德/333
本章限时自测/337
第七部分法律法规
第一章《幼儿园工作规程》/340
本章限时自测/345
第二章《幼儿园教育指导纲要（试行）》/346
本章限时自测/353
第三章《幼儿园教师专业标准（试行）》/353
本章限时自测/357
第四章《3—6岁儿童学习与发展指南》/358
本章限时自测/366
第五章其他法律法规/367
第一节《幼儿园保育教育质量评估指南》/367
第二节《幼儿园管理条例》/368
第三节《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》/371
第四节《办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》/372
第五节《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》/373
第六节《儿童权利公约》/374
第七节《中华人民共和国教育法》/376
第八节《中华人民共和国未成年人保护法》/380
第九节《中小学幼儿园安全管理办法》/384
第十节其他常考法律法规汇编/386
本章限时自测/390

第一部分学前教育学
第一章学前教育概述/392
第一节学前教育与学前教育学/392
第二节学前教育机构的产生与发展/394
第三节学前教育学的产生与发展/395
本章限时自测/402
第二章我国幼儿园教育/404
第一节幼儿园教育的目标与任务/404
第二节幼儿园教育的特点与原则/405
本章限时自测/410
第三章幼儿园教育中的儿童与教师/412
第一节幼儿园教育中的儿童/412
第二节幼儿园教育中的教师/414
第三节幼儿与教师/419
本章限时自测/422
第四章全面发展教育/423
第一节学前儿童体育/423
第二节学前儿童智育/424
第三节学前儿童德育/425
第四节学前儿童美育/427
本章限时自测/428
第五章幼儿园环境/429
第一节幼儿园环境概述/429
第二节幼儿园环境创设的原则/430
第三节幼儿园物质环境与精神环境的创设/434
本章限时自测/436
第六章幼儿园课程/438
第一节幼儿园课程概述/438
第二节幼儿园课程的编制/440
第三节幼儿园课程方案/444
本章限时自测/446
第七章幼儿园班级管理/447
第一节幼儿园班级管理概述/447
第二节幼儿园班级管理的内容与环节/449
本章限时自测/450
第八章幼儿游戏/452
第一节幼儿游戏概述/452
第二节幼儿游戏条件的创设/459
第三节幼儿游戏的介入与指导/462
第四节幼儿游戏观察的内容与方法/470
本章限时自测/471
第九章幼儿园日常生活活动、教学活动和幼儿劳动/473
第一节幼儿园日常生活活动/473
第二节幼儿园教学活动/477
第三节幼儿劳动/481
本章限时自测/482
第十章幼儿园区域活动与主题活动/484
第一节幼儿园区域活动/484
第二节幼儿园主题活动/489
本章限时自测/490
第十一章幼儿园与家庭、社区的合作及与小学的衔接/491
第一节幼儿园与家庭、社区的合作/491
第二节幼儿园与小学的衔接/499
本章限时自测/505
第十二章幼儿园教育评价/507
第一节幼儿园教育评价概述/507
第二节幼儿园教育评价的类型与方法/508
本章限时自测/510
第二部分学前

《中公版·2024教师招聘考试：幼儿园必刷题库》是由中公教育教师招聘考试研究院教师在潜心研究、分析总结各省（区、市）历年考题命题特点，结合考试整体发展变化情况的基础，从全国多个省（区、市）考题精选而成。本书由学前教育学、学前心理学、学前教育心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动的设计与指导、教师职业道德、学前教育政策法规七个部分共4000余题组成，适合考生刷题备考。

《中公版·2024教师招聘考试：幼儿园必刷题库》具有以下特色：
1.质量可靠
这本《幼儿园必刷题库》是中公教育教师招聘考试图书研发团队在深入研究全国各地教师招聘考试考题的基础上，从近几年的各地考题中精选而出的，具有代表性的常考、易错的典型考题的合集。
2.编排合理
本书按照幼儿园教师招聘考试考查内容的章节逻辑顺序组合而成。章节设计遵循科学的刷题理念。每章开头设置要点回顾，帮助考生回顾本节知识，做好刷题心理准备。之后题目难度分为基础训练、能力提升两个板块，帮助考生循序渐进地练习。在每章末设置本章限时自测，检测学习效果。
3.量大点全
本书包含各种类型题目近4000道，真正做到了重要考点不遗漏，常考考点反复练。本书配有详细的答案解析，帮助考生迅速核对答案，复习答错考点，节约时间。

　　　　第一部分 学前教育学
　　　　第一章学前教育概述
　　　　第一节学前教育与学前教育学
　　　　 要点回顾 答案及解析见下册P392
　　　　填空题
　　　　1.广义的教育包括、、，狭义的教育主要指。
　　　　2.幼儿教育是对岁年龄阶段幼儿所实施的教育的总称，其与共称为学前教育。
　　　　3.学前教育的特点包括、、启蒙性、。
　　　　4.学前教育学的研究方法包括调查法、、、文献法、。
　　　　 基础训练 答案及解析见下册P392
　　　　一、单项选择题
　　　　1.学前教育要严格区别于小学教育，防止小学化或成人化倾向。这体现了学前教育的（）。
　　　　A.基础性 B.公益性
　　　　C.非义务性 D.启蒙性
　　　　2.学前教育的实施主要有两种形式，即（）。
　　　　A.学前家庭教育和学前公共教育 B.学前家庭教育和幼儿园教育
　　　　C.学前家庭教育和托幼机构教育 D.学前社区教育和幼儿园教育
　　　　3.学前教育的本体价值是（）。
　　　　A.儿童发展价值 B.社会发展价值
　　　　C.兼具儿童发展和社会发展价值 D.以上都不是
　　　　4.学前教育学的研究对象是（）。
　　　　A.学前教育的内容 B.学前教育的方法
　　　　C.学前教育的问题 D.学前教育的现象和问题
　　　　5.幼儿园教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题并提出解决建议的研究方法属于（）。
　　　　A.观察法 B.实验法
　　　　C.调查法 D.个案研究法
　　　　二、判断题
　　　　1.从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等各方面发展的活动都是幼儿教育。（）
　　　　2.学前教育属于义务教育。（）
　　　　3.学前教育的基础性是指学前教育所具有的奠基性的特征，学前教育不仅仅是个体终身教育的开端，也是整个教育链条的起点。（）
　　　　4.调查法是学前教育科学研究中最基本、最普遍的方法。（）
　　　　三、简答题
　　　　1.简述学前教育学研究的基本方法。
　　　　2.简述学前教育的意义。
　　　　 能力提升 答案及解析见下册P393
　　　　一、单项选择题
　　　　1.学前教育行动研究的目的是（）。
　　　　A.发现学前教育规律 B.解决学前教育问题
　　　　C.解释学前教育现象 D.解释学前教育因素
　　　　2.把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智力和社会性的全面发展的社会是（）。
　　　　A.工业社会初期 B.工业社会
　　　　C.现代社会初期 D.现代社会
　　　　3.当今教育最基本的职能，也是最首要的职能是（）。
　　　　A.培养人才 B.传播科学文化知识
　　　　C.促进社会政治进步 D.促进经济增长
　　　　4.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是（）。
　　　　A.课堂 B.游戏 C.环境 D.教法
　　　　5.从公共产品理论的角度看，学前教育具有（）。
　　　　A.非排他性 B.排他性
　　　　C.兼具排他性和非排他性 D.以上都不是
　　　　二、论述题
　　　　为何要坚持学前教育的普惠性原则？如何贯彻这一原则？
　　　　第二节学前教育机构的产生与发展
　　　　 要点回顾 答案及解析见下册P394
　　　　填空题
　　　　1.世界上第一所为工人阶级创办的幼儿教育机构是。
　　　　2. 被誉为“幼儿园之父”和“幼儿教育之父”。
　　　　3.1840年，福禄贝尔在德国勃兰根堡创办的“保姆养成所”被正式命名为。
　　　　4. 的提高是幼儿教育机构发展的重要标志。
　　　　5.1903年，湖北巡抚在寻常小学堂内创办了湖北幼稚园。
　　　　 基础训练 答案及解析见下册P394
　　　　一、单项选择题
　　　　1.公益性学前教育较早可追溯到罗伯特·欧文创办的（）。
　　　　A.母育学校 B.幼儿学校 C.幼儿园 D.编织学校
　　　　2.近代首先建立幼儿园的国家是（）。
　　　　A.英国 B.德国 C.法国 D.瑞士
　　　　3.当前世界学前教育机构的发展特征之一是规模的（）。
　　　　A.多样化 B.扩大化 C.现代化 D.专门化
　　　　4.我国创立最早的公立学前教育机构是（）。
　　　　A.湖南幼稚园 B.河北幼稚园 C.湖北幼稚园 D.鼓楼幼稚园
　　　　5.1904年，我国第一个正式颁布并在全国范围内实际推行的现代学制是（）。
　　　　A.癸卯学制 B.壬戌学制 C.钦定学堂章程 D.壬子学制
　　　　二、判断题
　　　　1.近代学前教育机构的建立与发展是大工业生产的需要。（）
　　　　2.欧洲最早的幼儿教育机构是英国的空想社会主义者欧文创办的。（）
　　　　3.幼儿教育机构数量增加和幼儿教育机构多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（）
　　　　 能力提升 答案及解析见下册P394
　　　　单项选择题
　　　　1.欧文为幼儿学校发明了（）。
　　　　A.算术架 B.游戏场 C.旋转秋千 D.阶梯教室
　　　　2.湖北（）蒙养院是我国最早的一所官办学前教育机构。
　　　　A.黄冈 B.汉口 C.武昌 D.宜昌
　　　　3.标志中国近代学前教育制度化开端的法规是（）。（易错）
　　　　A.《钦定学堂章程》 B.《学校系统令》
　　　　C.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 D.《幼稚园课程标准》
　　　　4.规定创办蒙养园这一学前教育机构的是（）。
　　　　A.欧文 B.夸美纽斯
　　　　C.1912—1913年的“壬子癸丑学制” D.1922年的“壬戌学制”
　　　　5.1904年1月，清政府颁发《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为（）。
　　　　A.幼儿园 B.学前班 C.蒙养院 D.托幼机构
　　　　6.在我国现代学制改革中，第一次规定男女同校，废止读经，并将学堂改为学校的学制是（）。
　　　　A.壬寅学制 B.癸卯学制
　　　　C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
　　　　第三节学前教育学的产生与发展
　　　　 要点回顾 答案及解析见下册P395
　　　　填空题
　　　　1.历史上最早论述优生优育问题的思想家，强调胎教对儿童发展的重要性的教育家是。
　　　　2.在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点。
　　　　3.历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本是。
　　　　4.近代教育史上提出著名的“白板说”的教育家是。
　　　　5.《爱弥儿》是法国教育家的教育名著。
　　　　6.是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育。
　　　　7.意大利教育家蒙台梭利建立了学前教育机构——。
　　　　8.