康复评定技术（第3版）

为全面贯彻党的教育方针和卫生建康工作要求，落实立德树人根本任务，努力实现职业技能和职业精神培养的高度融合，按照课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、中高职衔接的要求，适应“互联网 职业教育”的发展理念，以临床康复评定工作的基础知识、基本技能和职业素养为主线，编写了本教材。
康复评定技术是康复技术专业的核心课程之一，通过学习，使学生形成康复评定工作的临床思维，学会采集、分析资料，评定患者身体结构的异常、功能障碍、活动和社会参与受限情况，为患者制订和实施精准的康复计划，评价康复效果，从而实现患者回归家庭、回归社会的康复目标。
本教材的编写遵循“三基”“五性”“三特定”的原则，围绕中职康复技术专业的培养目标和要求，依据专业教学标准，明确了教材内容的深度和广度。全书共十五章，章是总论，概括地介绍了康复评定的方法、内容及实施；其余十四章是各论，内容涉及功能障碍、能力障碍和社会性障碍三个层次的评定。每章设置了学习目标、工作情景与任务、知识拓展、章后小结、思考与练习、实训指导等模块，同时配有数字资源，线上线下相结合，增加教材的实用性。
在上版的基础上，本教材的编写融入思政元素，引导学生树立正确的职业道德；增加了操作微视频、动画、自测题、思考与练习解析等数字内容，满足互联网时代学习要求；将肌肉骨骼超声技术、表面肌电图等行业新知识、新技术、新进展等内容列入知识拓展中；增加实训课课时，培养学生的动手能力；减去常见疾病部分，避免与《常见疾病康复》的内容相重复，让《康复评定技术》（第3版）成为好教、好学和好用的教材。
本教材主要供中职康复技术专业学生使用，同时还可作为康复医学治疗技术初级（士）资格考试和临床医师的参考用书。
在教材编写过程中，得到了编者所在单位的大力支持，在此表示衷心的感谢！
由于编写时间和编者水平有限，不足之处恳请广大师生、同道和读者批评指正，以便进一步修订和完善。
刘立席
2022年6月

本教材是中等职业教育康复技术专业的核心课程，内容包括康复评定目的、常用评定工具和仪器的基本性能及使用方法、康复功能评定的基本内容、为病人实施康复功能评定操作、分析康复功能评定所得的结果。每章设置了学习目标、案例、知识链接、考点提示、本章小结、目标测试、实训指导等模块，图文并茂，体现了教材的实用性。总论，概括地介绍了康复评定的概念、方法、内容及康复评定的实施。各论内容涉及功能障碍、能力障碍和社会性障碍三个层次的评定。本教材主要供中职层次的康复技术专业学生使用，同时也可作为康复治疗师资格考试和临床医师的参考用书。

1987年9月~1992年7月 成都中医学院读书；1992年7月~至今 四川内江医科学校任教；专业教龄23年，所授课程：康复治疗技术，康复评定，临床康复学，中医护理学

章总论/1
第二章人体形态评定/23
第三章人体反射评定/39
第四章认知功能评定/56
第五章感觉功能评定/78
第六章心肺功能评定/89
第七章关节活动度评定/104
第八章肌力评定/132
第九章肌张力评定/171
第十章平衡功能评定/181
第十一章协调功能评定/193
第十二章步态分析/203
第十三章言语和吞咽功能评定/218
第十四章日常生活活动能力、生活质量与社会功能评定/232
第十五章环境评定/245
附录/225
附表/306
教学大纲（参考）/311
参考文献/321

本教材是中等职业教育康复技术专业的核心课程，内容包括康复评定目的、常用评定工具和仪器的基本性能及使用方法、康复功能评定的基本内容、为病人实施康复功能评定操作、分析康复功能评定所得的结果。每章设置了学习目标、案例、知识链接、考点提示、本章小结、目标测试、实训指导等模块，图文并茂，体现了教材的实用性。总论，概括地介绍了康复评定的概念、方法、内容及康复评定的实施。各论内容涉及功能障碍、能力障碍和社会性障碍三个层次的评定。本教材主要供中职层次的康复技术专业学生使用，同时也可作为康复治疗师资格考试和临床医师的参考用书。

1987年9月~1992年7月 成都中医学院读书；1992年7月~至今 四川内江医科学校任教；专业教龄23年，所授课程：康复治疗技术，康复评定，临床康复学，中医护理学