高校铸魂育人协同机制研究

坚持用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人是新时代高校使命所在，对于筑牢高校意识形态前沿阵地、培养社会主义事业建设者和接班人而言意义重大。本书按照铸魂育人协同“何以必要”“何以实现”、协同效果“何以评价”的逻辑理路展开，分析高校铸魂育人协同的必要性，回答协同“何以必要”；阐述高校铸魂育人的五个向度、本质要求及方法论，分析铸魂育人协同的关键要素及机理，回答协同“何以实现”；采用三阶段DEA方法，提出二次成本函数评测，回答协同效果“何以评价”。本书在学术思想、学术观点等方面提出了一些创新性的见解，对解决当前高校铸魂育人实际问题亦有一定的现实意义和参考价值。

坚持用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人是新时代高校使命所在，对于筑牢高校意识形态前沿阵地、培养社会主义事业建设者和接班人而言意义重大。本书按照铸魂育人协同“何以必要”“何以实现”、协同效果“何以评价”的逻辑理路展开，分析高校铸魂育人协同的必要性，回答协同“何以必要”；阐述高校铸魂育人的五个向度、本质要求及方法论，分析铸魂育人协同的关键要素及机理，回答协同“何以实现”；采用三阶段DEA方法，提出二次成本函数评测，回答协同效果“何以评价”。本书在学术思想、学术观点等方面提出了一些创新性的见解，对解决当前高校铸魂育人实际问题亦有一定的现实意义和参考价值。

郭杰忠，法学博士，教授，博士生导师，现任江西省委教育工作委员会副书记、省教育厅厅长,国务院特殊津贴专家、教育BU高校马克思主义理论类专业教学指导委员会委员、江西省百千万人才、赣鄱“555”人才、江西省哲学社会科学领军人才、江西省政府特殊津贴专家。主要从事马克思主义中国化和党史党建研究, 在《马克思主义研究》等专业期刊上发表学术论文80余篇;主持国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、国家软科学项目等各类科研项目10余项,出版了部著作10余;获省部级以上社科优秀成果奖6项，其中一等奖2项。

章  习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人协同的必要性

  节  用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人何以必要

  第二节  高校铸魂育人为何需要协同

第二章  习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的理论概述

  节  铸魂育人的科学内涵

  第二节  铸魂育人的代表性观点

  第三节  铸魂育人的五个向度

  第四节  铸魂育人的本质要求

  第五节  铸魂育人的方法论

第三章  习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人协同的关键要素及机理

  节  铸魂育人协同的关键要素

  第二节  铸魂育人协同的机理

第四章  习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的协同样本

  节  “五粮文化”三维协同铸魂育人模式

  第二节  “五粮文化”三维协同铸魂育人效应

第五章  习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的协同效率评估——基于江西高校的实证检验

  节  协同效率评估的必要性

  第二节  理论分析与研究假设

  第三节  研究设计

  第四节  实证分析

  第五节  对策建议

附  江西省高校思政工作测评满意度调查问卷

参考文献

后记

坚持用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人是新时代高校使命所在，对于筑牢高校意识形态前沿阵地、培养社会主义事业建设者和接班人而言意义重大。本书按照铸魂育人协同“何以必要”“何以实现”、协同效果“何以评价”的逻辑理路展开，分析高校铸魂育人协同的必要性，回答协同“何以必要”；阐述高校铸魂育人的五个向度、本质要求及方法论，分析铸魂育人协同的关键要素及机理，回答协同“何以实现”；采用三阶段DEA方法，提出二次成本函数评测，回答协同效果“何以评价”。本书在学术思想、学术观点等方面提出了一些创新性的见解，对解决当前高校铸魂育人实际问题亦有一定的现实意义和参考价值。

郭杰忠，法学博士，教授，博士生导师，现任江西省委教育工作委员会副书记、省教育厅厅长,国务院特殊津贴专家、教育BU高校马克思主义理论类专业教学指导委员会委员、江西省百千万人才、赣鄱“555”人才、江西省哲学社会科学领军人才、江西省政府特殊津贴专家。主要从事马克思主义中国化和党史党建研究, 在《马克思主义研究》等专业期刊上发表学术论文80余篇;主持国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、国家软科学项目等各类科研项目10余项,出版了部著作10余;获省部级以上社科优秀成果奖6项，其中一等奖2项。