药理学（第5版/本科护理）

在全面实施健康中国战略背景下，为更好地适应新时期医学教育改革发展要求，培养能够满足人民健康需求的高素质护理人才，在全国20 所高等院校药理学专家的共同努力下，我们对全国高等学校本科护理学类专业教材《药理学》（第4 版）进行了修订。
修订工作注重传承与创新，体现时代特色。新修订教材主要特点如下：①将“立德树人”放在突出地位，强调体现作为教材的“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）原则。②强调药理学学科的完整性，并注意与其他学科的交叉融合，用临床用药护理案例引入各章节，导入知识点；案例内容及思考强调护理学类专业的相关性，激发学习兴趣，启发独立思考，培养问题分析能力。③在结构与内容上，学习目标在知识目标的基础上增加了能力目标和素质目标；知识拓展栏目强调药物相关性特征；为了更好地学习和掌握药物药理作用及临床用途、不良反应，教材强调简明、科学而准确地阐述药物作用机制及主要药动学特征；在保持经典内容的基础上，强调体现药物及药理学学科的前沿进展。④强调纸质教材与数字教学资源的深度融合。⑤注重课程思政的有机融入。
本教材适合于高等医药院校护理学类本科专业的学生使用。须注意，在临床工作中各药物的具体使用方法宜按版《中华人民共和国药典》的规定和相关药品说明书等要求来使用。教材得到各位编者及所在单位大力支持，在此表示衷心感谢。同时，第5 版教材是在第4 版基础上的修订，在此一并向前4 版教材的所有编者的贡献表示衷心的感谢。
由于编者学术水平、时间仓促等因素的限制，本教材疏漏之处在所难免，敬请读者见谅，并真诚希望提出宝贵意见，以期再版时能予以更正。
杨俊卿 陈 立
2022 年4 月

在全面实施健康中国战略背景下，为更好地适应新时期医学教育改革发展要求，培养能够满足人民健康需求的高素质护理人才，在全国20余所院校和药理学专家的共同努力下，国家卫生健康委员会“十四五”规划教材·全国高等学校教材《药理学》第5版进行了修订工作。第5版教材，在第4版《药理学》教材的基础上，进行修订，注重传承与创新，体现时代特色。第5版教材主要特点：①？将“立德树人”放在突出地位，强调体现作为教材的“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）原则。②强调药理学学科的完整性，并注意与其他学科的交叉融合，用临床用药护理案例引入各章节，导入知识点；案例内容及思考强调护理专业的相关性，激发学习兴趣，启发独立思考，培养问题分析能力。③？在结构与内容上，在第4版学习目标的知识目标的基础上增加了能力目标和素质目标；知识拓展栏目强调药物相关性特征；为了更好地学习和掌握药物药理作用及临床用途、不良反应，教材强调简明、科学而准确阐述药物作用机制及主要药动学特征；在保持经典内容的基础上，强调体现药物及药理学学科的前沿进展。④强调纸质教材与数字教学资源内容的深度融合。⑤注重课程思政的有机融入。

药理学博士、博导，二级教授。主要从事药理学教学和科研，已负责承担并完成国家自然科学基金2项，省部级科研项目8项，主研国家新药创制重大专项/传染病防治重大专项等4项；已发表/通讯作者SCI论文50多篇，其中影响因子大于5或TOP期刊论文4篇，获2002年中国药理学会青年药理学工作者奖，2008年重庆市科技进步二等奖；专利授权一项。

章绪言/1
节药理学的性质与任务/2
第二节药物与药理学的发展史/2
第三节药物制剂和处方的基本知识/3
第四节新药研究与开发/6
第二章药物效应动力学/8
节药物基本作用/9
第二节药物剂量与效应关系/10
第三节药物作用机制/13
第四节药物与受体/14
第三章药物代谢动力学/21
节药物的跨膜转运/22
第二节药物的体内过程/24
第三节体内药量变化的时间过程/28
第四章影响药物效应的因素及合理用药原则/33
节药物方面的因素/34
第二节机体方面的因素/35
第三节合理用药原则/36
第五章传出神经系统药理学概论/38
节传出神经系统的递质及受体/39
第二节传出神经系统药物基本作用及其分类/45
第六章胆碱受体激动药/47
节M、N胆碱受体激动药/48
第二节M胆碱受体激动药/49
第三节N胆碱受体激动药/51
第七章抗胆碱酯酶药和胆碱酯酶复活药/52
节胆碱酯酶/53
第二节抗胆碱酯酶药/53
第三节胆碱酯酶复活药/55
第八章胆碱受体拮抗药/57
节M胆碱受体拮抗药/58
第二节N胆碱受体拮抗药/63
第九章肾上腺素受体激动药/66
节α、β受体激动药/68
第二节α受体激动药/71
第三节β受体激动药/73
第十章肾上腺素受体拮抗药/75
节α受体拮抗药/76
第二节β受体拮抗药/77
第十一章麻醉药/82
节局部麻醉药/83
第二节全身麻醉药/85
第三节复合麻醉/89
第十二章镇静催眠药/90
节苯二氮类/91
第二节巴比妥类/94
第三节新一代非苯二氮类/95
第四节其他镇静催眠药/96
第十三章抗癫痫药和抗惊厥药/98
节抗癫痫药/99
第二节抗惊厥药/104
第十四章抗中枢神经系统退行性疾病药/105
节抗帕金森病药/106
第二节治疗阿尔茨海默病药/109
第十五章抗精神失常药/111
节抗精神分裂症药/112
第二节抗躁狂药/118
第三节抗抑郁药/118
第十六章镇痛药/123
节阿片生物碱类镇痛药/124
第二节人工合成阿片受体激动药/128
第三节阿片受体拮抗药/131
第十七章中枢兴奋药/133
节主要兴奋大脑皮质的药物/134
第二节主要兴奋延髓呼吸中枢的药物/135
第三节主要兴奋脊髓的药物/135
第四节脑功能改善药/136
第十八章解热镇痛抗炎药/138
节概述/139
第二节水杨酸类/141
第三节苯胺类/142
第四节吡唑酮类/143
第五节其他抗炎有机酸类/143
第六节解热镇痛药的复方配伍/146
第十九章抗心律失常药/149
节心律失常的电生理学基础/150
第二节抗心律失常药的基本电生理作用及分类/152
第三节常用抗心律失常药/154
第四节抗心律失常药物的合理用药/161
第二十章利尿药/162
节概述/163
第二节常用利尿药/166
第二十一章抗高血压药/173
节抗高血压药的分类/174
第二节常用抗高血压药/175
第三节其他抗高血压药/182
第四节抗高血压药的应用原则/187

在全面实施健康中国战略背景下，为更好地适应新时期医学教育改革发展要求，培养能够满足人民健康需求的高素质护理人才，在全国20余所院校和药理学专家的共同努力下，国家卫生健康委员会“十四五”规划教材·全国高等学校教材《药理学》第5版进行了修订工作。第5版教材，在第4版《药理学》教材的基础上，进行修订，注重传承与创新，体现时代特色。第5版教材主要特点：①？将“立德树人”放在突出地位，强调体现作为教材的“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）原则。②强调药理学学科的完整性，并注意与其他学科的交叉融合，用临床用药护理案例引入各章节，导入知识点；案例内容及思考强调护理专业的相关性，激发学习兴趣，启发独立思考，培养问题分析能力。③？在结构与内容上，在第4版学习目标的知识目标的基础上增加了能力目标和素质目标；知识拓展栏目强调药物相关性特征；为了更好地学习和掌握药物药理作用及临床用途、不良反应，教材强调简明、科学而准确阐述药物作用机制及主要药动学特征；在保持经典内容的基础上，强调体现药物及药理学学科的前沿进展。④强调纸质教材与数字教学资源内容的深度融合。⑤注重课程思政的有机融入。

药理学博士、博导，二级教授。主要从事药理学教学和科研，已负责承担并完成国家自然科学基金2项，省部级科研项目8项，主研国家新药创制重大专项/传染病防治重大专项等4项；已发表/通讯作者SCI论文50多篇，其中影响因子大于5或TOP期刊论文4篇，获2002年中国药理学会青年药理学工作者奖，2008年重庆市科技进步二等奖；专利授权一项。