小学数学教学设计

核心素养成为基础教育课程改革的指路明灯，核心素养的落地需要通过学科教学实现，数学是小学教育的核心学科，因此，深入理解数学核心素养的意义，探讨基于数学核心素养的教学设计，是推进数学课程改革、促进数学核心素养落地的关键。 《基于核心素养的小学数学教学设计》坚持以先进教育教学理论和数学课程标准为指导，以促进小学数学教师专业发展为目标，从小学数学骨干教师的视角，极探讨数学核心素养的理论意义和实践操作模式。 本书主要包括三部分：篇“数学核心素养意义解读”，重点从目标演变、要素分析、关系透视等不同角度，深度解读数学核心素养；第二篇“核心素养实践体悟”，主要是小学数学骨干教师基于教学实践对数学核心素养的认识；第三篇“核心素养理念下的小学数学教学设计”，主要是小学数学骨干教师以数学核心素养为指导开展的教学设计。

核心素养成为基础教育课程改革的指路明灯，核心素养的落地需要通过学科教学实现，数学是小学教育的核心学科，因此，深入理解数学核心素养的意义，探讨基于数学核心素养的教学设计，是推进数学课程改革、促进数学核心素养落地的关键。 《基于核心素养的小学数学教学设计》坚持以先进教育教学理论和数学课程标准为指导，以促进小学数学教师专业发展为目标，从小学数学骨干教师的视角，极探讨数学核心素养的理论意义和实践操作模式。 本书主要包括三部分：第一篇“数学核心素养意义解读”，重点从目标演变、要素分析、关系透视等不同角度，深度解读数学核心素养；第二篇“核心素养实践体悟”，主要是小学数学骨干教师基于教学实践对数学核心素养的认识；第三篇“核心素养理念下的小学数学教学设计”，主要是小学数学骨干教师以数学核心素养为指导开展的教学设计。

江苏师范大学教授，博士，中国数学会数学史分会理事，江苏省数学教学研究会常务理事，江苏省数学学会数学教育专业委员会常务委员。 获全国教育科学研究优秀成果奖、全国教育专业学位教学成果奖、江苏省教学成果奖多项，中国专业学位教学案例库收录案例2篇，主持省部级课题多项，专著4部。

核心素养成为基础教育课程改革的指路明灯，核心素养的落地需要通过学科教学实现，数学是小学教育的核心学科，因此，深入理解数学核心素养的意义，探讨基于数学核心素养的教学设计，是推进数学课程改革、促进数学核心素养落地的关键。 《基于核心素养的小学数学教学设计》坚持以先进教育教学理论和数学课程标准为指导，以促进小学数学教师专业发展为目标，从小学数学骨干教师的视角，极探讨数学核心素养的理论意义和实践操作模式。 本书主要包括三部分：篇“数学核心素养意义解读”，重点从目标演变、要素分析、关系透视等不同角度，深度解读数学核心素养；第二篇“核心素养实践体悟”，主要是小学数学骨干教师基于教学实践对数学核心素养的认识；第三篇“核心素养理念下的小学数学教学设计”，主要是小学数学骨干教师以数学核心素养为指导开展的教学设计。

江苏师范大学教授，博士，中国数学会数学史分会理事，江苏省数学教学研究会常务理事，江苏省数学学会数学教育专业委员会常务委员。 获全国教育科学研究优秀成果奖、全国教育专业学位教学成果奖、江苏省教学成果奖多项，中国专业学位教学案例库收录案例2篇，主持省部级课题多项，专著4部。