建构学校课程框架（品质课程聚焦丛书）

学校的课程设计，首先要确定好每个学校的整体课程框架。本书分为七章，围绕建构学校课程框架这一主题，按照课程来源、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理这七个内容有序展开。每一所学校创立了自己的学校教育哲学，明确了学校的课程理念，拟定了学校的课程目标，设置了学校的课程结构，规划了学校的课程实施路径，落实了学校的课程管理，打造出了具有学校特色的课程体系。

学校的课程设计，首先要确定好每个学校的整体课程框架。本书分为七章，围绕建构学校课程框架这一主题，按照课程来源、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理这七个内容有序展开。每一所学校创立了自己的学校教育哲学，明确了学校的课程理念，拟定了学校的课程目标，设置了学校的课程结构，规划了学校的课程实施路径，落实了学校的课程管理，打造出了具有学校特色的课程体系。

孙波，高级教师，合肥市骨干教师，合肥市优秀教育工作者，合肥市十大教育新闻人物，合肥市青年五四奖章获得者，合肥市第九届、十届青联委员兼副秘书长，合肥市第十一届市青联常委；安徽省第十届、十一届青联委员，安徽省普通话测试员；国家高级家庭教育指导师。2006年起先后担任四所学校校长，现任合肥市稻香村小学教育集团党委副书记、集团总校长。2010年底作为安徽省中小学的校长代表，被推荐至国家教育bu挂职，负责国家督导办教育质量督导相关工作。2017年挂职合肥市蜀山区教育体育局副局长，分管基础教育科、教研室、电教馆、办公室等。任校长以来所主持及参与的关于信息技术与课堂融合的国家、省、市级课题，均以优秀登记顺利结题。撰写的多篇论文发表于国家、省市级期刊。

学校的课程设计，首先要确定好每个学校的整体课程框架。本书分为七章，围绕建构学校课程框架这一主题，按照课程来源、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理这七个内容有序展开。每一所学校创立了自己的学校教育哲学，明确了学校的课程理念，拟定了学校的课程目标，设置了学校的课程结构，规划了学校的课程实施路径，落实了学校的课程管理，打造出了具有学校特色的课程体系。

孙波，高级教师，合肥市骨干教师，合肥市优秀教育工作者，合肥市十大教育新闻人物，合肥市青年五四奖章获得者，合肥市第九届、十届青联委员兼副秘书长，合肥市第十一届市青联常委；安徽省第十届、十一届青联委员，安徽省普通话测试员；国家高级家庭教育指导师。2006年起先后担任四所学校校长，现任合肥市稻香村小学教育集团党委副书记、集团总校长。2010年底作为安徽省中小学的校长代表，被推荐至国家教育bu挂职，负责国家督导办教育质量督导相关工作。2017年挂职合肥市蜀山区教育体育局副局长，分管基础教育科、教研室、电教馆、办公室等。任校长以来所主持及参与的关于信息技术与课堂融合的国家、省、市级课题，均以优秀登记顺利结题。撰写的多篇论文发表于国家、省市级期刊。