中学写作单元教学解读、设计与实施
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作者王从华、施旭晖 主编
出版社武汉大学出版社
ISBN9787307228313
出版时间2022-05
装帧平装
开本16开
定价69元
货号29414254
上书时间2024-10-21
商品详情
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导语摘要
中小学写作教学正由文章写作范式、过程写作范式转向任务驱动写作范式，这种转型在基础教育阶段中小学语文课程课程标准、教材、教学和评价层面都有鲜明的体现。本书以任务型情境认知理论、建构主义理论为基础，依据2017年版高中语文课程标准和统编本中学语文教科书，在大量课例研究的基础上建构了中学任务写作教学设计模型，并从师范类汉语言文学专业本科生、教育硕士研究生和新手语文教师的学情出发，开发任务写作教学设计案例，并从任务情境创设、学习元素的确定和学习支架的搭设三个角度手把手教会他们掌握教学设计的知识、方法和技能。本书主要分为两个部分：第一部分理论篇，主要介绍写作教学的理论发展、模型建构、设计要点和情景化写作知识的开发等理论问题；第二部分为教学设计案例篇，案例部分主要由写作单元解读、教学课例述评、教学设计案例和教学实录四个方面的内容组成。
作者简介王从华， 男，安徽固镇人。现任教于赣南师范学院文学院。主要研究方向为基础教育阶段语文、历史等人文学科课程与教学理论，在刊物发表文章20余篇，参编教材6部。主持参与课题多项。
目录
内容摘要中小学写作教学正由文章写作范式、过程写作范式转向任务驱动写作范式，这种转型在基础教育阶段中小学语文课程课程标准、教材、教学和评价层面都有鲜明的体现。本书以任务型情境认知理论、建构主义理论为基础，依据2017年版高中语文课程标准和统编本中学语文教科书，在大量课例研究的基础上建构了中学任务写作教学设计模型，并从师范类汉语言文学专业本科生、教育硕士研究生和新手语文教师的学情出发，开发任务写作教学设计案例，并从任务情境创设、学习元素的确定和学习支架的搭设三个角度手把手教会他们掌握教学设计的知识、方法和技能。本书主要分为两个部分：第一部分理论篇，主要介绍写作教学的理论发展、模型建构、设计要点和情景化写作知识的开发等理论问题；第二部分为教学设计案例篇，案例部分主要由写作单元解读、教学课例述评、教学设计案例和教学实录四个方面的内容组成。
主编推荐王从华， 男，安徽固镇人。现任教于赣南师范学院文学院。主要研究方向为基础教育阶段语文、历史等人文学科课程与教学理论，在刊物发表文章20余篇，参编教材6部。主持参与课题多项。
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