物理教学中培养学生高阶思维能力的探索与实践

《物理教学中培养学生高阶思维能力的探索与实践》主要从认知与问题解决两个维度总结了学校在物理学科教学中，对如何实现核心素养培育目标中的创新思维能力培养的探索，并总结实践中获得的经验。在物理教学中，落实认知维度的培养策略，关注认知过程中“分析、评价、创造” 的环节；落实问题解决维度的培养策略，包括“劣构问题的解决能力的提升”“迁移能力”“发散思维能力”的提升。 
本书不仅向读者展示了研究成果，更为一线教师们提供了物理课堂教学案例的设计和说明，使她们从本书中获得教学灵感，让更多的一线工作者参与到高阶思维能力培养的研究与实践中来。

《物理教学中培养学生高阶思维能力的探索与实践》主要从认知与问题解决两个维度总结了学校在物理学科教学中，对如何实现核心素养培育目标中的创新思维能力培养的探索，并总结实践中获得的经验。在物理教学中，落实认知维度的培养策略，关注认知过程中“分析、评价、创造” 的环节；落实问题解决维度的培养策略，包括“劣构问题的解决能力的提升”“迁移能力”“发散思维能力”的提升。 
本书不仅向读者展示了研究成果，更为一线教师们提供了物理课堂教学案例的设计和说明，使她们从本书中获得教学灵感，让更多的一线工作者参与到高阶思维能力培养的研究与实践中来。

林勤，长期从事中学物理教学和研究工作，先后参加过十余本专著的编写，发表了二十余篇论文，承担过多项*教育科研重点课题子课题、上海市教育科研重点课题、规划课题的研究任务。现为上海市物理特级教师，上海市市西中学副校长，上海市物理名师培养基地的主持人。

《物理教学中培养学生高阶思维能力的探索与实践》主要从认知与问题解决两个维度总结了学校在物理学科教学中，对如何实现核心素养培育目标中的创新思维能力培养的探索，并总结实践中获得的经验。在物理教学中，落实认知维度的培养策略，关注认知过程中“分析、评价、创造” 的环节；落实问题解决维度的培养策略，包括“劣构问题的解决能力的提升”“迁移能力”“发散思维能力”的提升。 
本书不仅向读者展示了研究成果，更为一线教师们提供了物理课堂教学案例的设计和说明，使她们从本书中获得教学灵感，让更多的一线工作者参与到高阶思维能力培养的研究与实践中来。

林勤，长期从事中学物理教学和研究工作，先后参加过十余本专著的编写，发表了二十余篇论文，承担过多项*教育科研重点课题子课题、上海市教育科研重点课题、规划课题的研究任务。现为上海市物理特级教师，上海市市西中学副校长，上海市物理名师培养基地的主持人。