企业创新管理

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。为贯彻国家创新战略，回应国内外发展的新要求和新挑战，亟须对创新管理理论体系做进一步的优化和完善，亟须培育一批理解和掌握创新管理理论与方法的人才。本书在参考、借鉴国内外创新管理一流教材和研究专著、论文的基础上编写，历时一年半。总体来讲，本书具有以下特色：，在结构方面，每章开始前设置了“学习目标”，从知识层次、能力层次、情感层次三方面对章节的学习目标予以明确；第6章至第12章开篇，设置了“案例导入”，使读者对章节内容先有一个生动的感性认识；每章*后，设置了“本章总结”和“关键术语”，方便学生回顾与反思。第二，在内容方面，广泛借鉴国内外一流创新管理教材、专著和论文，广泛听取学生意见和建议，将全书分为四大篇——相关概念篇、创新思维篇、创新模式篇、管理创新篇。此外，本书增加了创新管理领域的*新进展，比如绿色创新、朴素式创新等，尽量完善创新管理的知识体系。第三，在阅读体验方面，努力顺应移动互联网时代的阅读趋势。在内容上，努力做到深入浅出、简洁实用；在编排上，嵌入自制视频二维码，丰富教学资源；在章节安排上，注重环环相扣的同时，每章均可独立成册，方便不同需求的读者自由阅读；在配套资源上，每章均有配套PPT以及短视频等教辅资料供教师取用。此外，为了增强实用性和前沿性，本书相当一部分案例来自作者近年来的手调研资料以及作者指导学生所展开的研究。本书由董梦杭副教授与张尚毅教授担任主编，是重庆市社科规划博士项目（2019BS077）、重庆市*科技项目（KJQN201900720）、重庆市*人文社科项目（20JD058）的成果。本书的具体编写分工如下：全书教学大纲由董梦杭和张尚毅共同制定，第1～6章由张尚毅编写，第7～14章及附录(配套案例)由董梦杭负责编写。全书由董梦杭统稿、定稿，由胡斌、王静负责统筹核对，唐小翠、陈珊珊、陆游、赖应渝、王宇、栗绍玲、杨阳、梁红霞、齐文菁负责文字资料的搜集整理，赵文葵、王伦千、钟丽娟、贺茂桥、冉羽琪、王玲、王佳男、程秋力、苏治良、刘自强、吴洁、徐杰、胡斌负责配套短视频与PPT的制作。在编写过程中，本书参阅了诸多专家学者的教材、专著和论文，在此对这些专家学者表示由衷的感谢！由于编者水平有限,本书难免存在不足之处,恳请各位专家和读者指正。扫描二维码获取相关教学资源董梦杭2021年5月20日于明德楼

本教材分为四大版块、十三个章节，内容涵盖创新的基本理念、创新思维、创新的模式（自主式创新、朴素式创新、开放式创新、破坏式创新、逆向创新等）、制度创新、组织创新等。在教学重点的处理上，采用案例教学法，以开篇案例方式设计具有张力性的问题凸出教学重点，引出课程重点概念、定义、理论。在教学难点的处理上，在教材编写结构上，采用学生课前预习、课中教师引导讨论、课后拓展学习来破解教学难点。本书立意新颖，理论结合实践，适合作为高等院校的创新管理教材，也可供企业高管、创新管理人员及其他感兴趣的人员阅读。 

董梦杭，女，台湾大学战略博士，现重庆交通大学经济与管理学院内聘副教授，案例中心常务副主任。主要从事战略管理、企业创新管理等课程的教学和科研。教学方面，注重创新和以学生为中心的教学实践，受到师生一致好评，2019年获重庆市首届教学创新大赛校一等奖、重庆交通大学2019年教学优秀奖一等奖。科研方面，在IEEE Transactions on Engineering Management、《管理学报》、《中山管理评论》、《产业与管理论坛》、Advances in Management and Applied Economics、《中国高等教育研究》等SSCI、TSSCI、CSSCI等国内外期刊发表论文10余篇，作为项目负责人主持省部级项目3项、校级项目2项。其作者的科研成果获得“best paper award”、“管理学报年度期刊*具实用价值奖”等奖励。

篇相 关 概 念

第1章创新的价值(3)

一、创新之于世界(3)

二、创新之于国家(6)

三、创新之于企业(9)

第2章创新的相关概念(13)

一、创新的内涵(13)

二、创新的基本类型(17)

三、创新的层次类型(18)

第3章创新的过程与衡量(21)

一、创新的基本过程(21)

二、创新的基本模式(25)

三、创新的衡量尺度(28)

第二篇创 新 思 维

第4章创新的思维(35)

一、思维定式(35)

二、创新思维(39)

三、创新思维的技法(43)

第5章十大常用的创新方法与工具(52)

一、强制联想法(52)

二、逆向思维法(53)

三、奔驰法(54)

四、智力激励法(55)

五、“635”法(57)

六、KJ法(58)

七、移植法(59)

八、组合法(61)

九、八何分析法(63)

十、动词提示检核表法(64)

第三篇创 新 模 式

第6章破坏性创新(69)

一、破坏性创新的定义(70)

二、破坏性创新的过程(70)

三、破坏性创新的分类(71)

四、破坏性创新的模型(72)

第7章开放式创新(76)

一、开放式创新产生的背景(77)

二、开放式创新的定义(78)

三、开放式创新的途径(78)

第8章自主创新(82)

一、自主创新的定义(83)

二、自主创新能力的构成及提升途径(84)

三、自主创新的模式(86)

第9章逆向创新(89)

一、逆向创新的定义(90)

二、逆向创新的五个战略要素(91)

三、逆向创新的五级思维模型(92)

四、逆向创新的四个行动原则(93)

第10章朴素式创新(96)

一、朴素式创新的概念(96)

二、朴素式创新的基本特征(98)

三、朴素式创新的应用(99)

第11章绿色创新(104)

一、绿色创新的定义(105)

二、绿色创新的基本内涵(105)

三、绿色创新的应用(106)

第12章整合式创新(111)

一、整合式创新的定义(112)

二、整合式创新的基本内涵(113)

三、整合式创新的应用(114)

第四篇管 理 创 新

第13章创新战略(119)

一、创新战略的定义(119)

二、创新战略的方法与工具(120)

三、创新战略的组合(121)

第14章创新型组织(126)

一、创新型组织的定义(126)

二、创新型组织的常见形式(126)

三、创新型组织的构建(129)

附录

附录A第6章配套案例(135)

附录B第7章配套案例(144)

附录C第8章配套案例(154)

附录D第9章配套案例(162)

附录E第10章配套案例(173)

附录F第11章配套案例(177)

附录G第12章配套案例(186)

参考文献(195)

本教材分为四大版块、十三个章节，内容涵盖创新的基本理念、创新思维、创新的模式（自主式创新、朴素式创新、开放式创新、破坏式创新、逆向创新等）、制度创新、组织创新等。在教学重点的处理上，采用案例教学法，以开篇案例方式设计具有张力性的问题凸出教学重点，引出课程重点概念、定义、理论。在教学难点的处理上，在教材编写结构上，采用学生课前预习、课中教师引导讨论、课后拓展学习来破解教学难点。本书立意新颖，理论结合实践，适合作为高等院校的创新管理教材，也可供企业高管、创新管理人员及其他感兴趣的人员阅读。 

董梦杭，女，台湾大学战略博士，现重庆交通大学经济与管理学院内聘副教授，案例中心常务副主任。主要从事战略管理、企业创新管理等课程的教学和科研。教学方面，注重创新和以学生为中心的教学实践，受到师生一致好评，2019年获重庆市首届教学创新大赛校一等奖、重庆交通大学2019年教学优秀奖一等奖。科研方面，在IEEE Transactions on Engineering Management、《管理学报》、《中山管理评论》、《产业与管理论坛》、Advances in Management and Applied Economics、《中国高等教育研究》等SSCI、TSSCI、CSSCI等国内外期刊发表论文10余篇，作为项目负责人主持省部级项目3项、校级项目2项。其作者的科研成果获得“best paper award”、“管理学报年度期刊*具实用价值奖”等奖励。