青灯有味似儿时（琦君经典散文）

《青灯有味似儿时》是琦君回忆童年的散文作品集，也是琦君重要的散文代表作，书中收录有《玳瑁发夹》《南海慈航》《菜篮挑水》《吃大菜》《青灯有味似儿时》等文章共三十余篇。内容关于故人故乡、师长旧友等，作者用质朴的文字，呈现身边小事、生活见闻，抒发心得杂谈，质朴动人，温柔敦厚，情真语挚。

一个人如能对世间一切都宽大为怀，对万物息息相关，清明的心，自会产生广大灵感。也就是理学家所说的“半亩池塘，自有源头活水”啊！

——《南海慈航》

我们当年童稚情亲，如今都已渐入老境。在台湾时每回见面，都是絮絮叨叨的，有说不完的故乡往日情景，也有说不尽的魂牵梦萦。这种心情，岂不也好像半个多世纪前，外公和胡公公两位老人，坐在灶头边有讲不完的“当年初”事儿呢？

——《纸的怀念》

我根本不是个能奏得出美妙音乐的人，倒不如勉力把心弦放松，在注定了的呼吸次数与心跳次数中，把节拍放慢，时间延长，虽不能享受“捡来人生”，却无妨把所有余年，视作是“捡来岁月”吧！

——《捡来岁月》

《青灯有味似儿时》是琦君回忆童年的散文作品集，也是琦君重要的散文代表作，书中收录有《玳瑁发夹》《南海慈航》《菜篮挑水》《吃大菜》《青灯有味似儿时》等文章共三十余篇。内容关于故人故乡、师长旧友等，作者用质朴的文字，呈现身边小事、生活见闻，抒发心得杂谈，质朴动人，温柔敦厚，情真语挚。

一个人如能对世间一切都宽大为怀，对万物息息相关，清明的心，自会产生广大灵感。也就是理学家所说的“半亩池塘，自有源头活水”啊！

——《南海慈航》

我们当年童稚情亲，如今都已渐入老境。在台湾时每回见面，都是絮絮叨叨的，有说不完的故乡往日情景，也有说不尽的魂牵梦萦。这种心情，岂不也好像半个多世纪前，外公和胡公公两位老人，坐在灶头边有讲不完的“当年初”事儿呢？

——《纸的怀念》

我根本不是个能奏得出美妙音乐的人，倒不如勉力把心弦放松，在注定了的呼吸次数与心跳次数中，把节拍放慢，时间延长，虽不能享受“捡来人生”，却无妨把所有余年，视作是“捡来岁月”吧！

——《捡来岁月》

琦君（1917—2006）

原名潘希真，女，中国著名作家。从小在温州、杭州两地学习生活，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。著有散文集、小说集及儿童文学作品四十余种，主要著作有《桂花雨》《青灯有味似儿时》《烟愁》《橘子红了》等。

小序 / 1

玳瑁发夹 / 1

南海慈航 / 10

菜篮挑水 / 15

吃大菜 / 18

青灯有味似儿时 / 23

鹧鸪天 / 33

难忘的歌 / 38

胡蝶迷 / 43

两位裁缝 / 52

讲英语 / 57

永恒的思念 / 61

纸的怀念 / 70

三十年点滴念师恩 / 81

借烟消愁愁更愁 / 103

但愿虔修来世闲 / 111

捡来岁月 / 116

读禅话偶感 / 120

“鬼抽筋” / 124

公路凶手 / 128

“有我”与“无我” / 133

生与死 / 137

恩与爱 / 142

“闺秀派”与丑恶面描写 / 146

风车老人 / 150

自己的书房 / 154

遥远的祝福 / 159

读书琐忆 / 164

有甚闲愁可皱眉 / 170

千古浮名余一笑 / 174

一回相见一回老 / 180

《青灯有味似儿时》是琦君回忆童年的散文作品集，也是琦君重要的散文代表作，书中收录有《玳瑁发夹》《南海慈航》《菜篮挑水》《吃大菜》《青灯有味似儿时》等文章共三十余篇。内容关于故人故乡、师长旧友等，作者用质朴的文字，呈现身边小事、生活见闻，抒发心得杂谈，质朴动人，温柔敦厚，情真语挚。

一个人如能对世间一切都宽大为怀，对万物息息相关，清明的心，自会产生广大灵感。也就是理学家所说的“半亩池塘，自有源头活水”啊！

——《南海慈航》

我们当年童稚情亲，如今都已渐入老境。在台湾时每回见面，都是絮絮叨叨的，有说不完的故乡往日情景，也有说不尽的魂牵梦萦。这种心情，岂不也好像半个多世纪前，外公和胡公公两位老人，坐在灶头边有讲不完的“当年初”事儿呢？

——《纸的怀念》

我根本不是个能奏得出美妙音乐的人，倒不如勉力把心弦放松，在注定了的呼吸次数与心跳次数中，把节拍放慢，时间延长，虽不能享受“捡来人生”，却无妨把所有余年，视作是“捡来岁月”吧！

——《捡来岁月》

琦君（1917—2006）

原名潘希真，女，中国著名作家。从小在温州、杭州两地学习生活，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。著有散文集、小说集及儿童文学作品四十余种，主要著作有《桂花雨》《青灯有味似儿时》《烟愁》《橘子红了》等。

那枚真正的玳瑁发夹，早已不知去向。现在梳妆盒里保存着的，是一枚深咖啡色塑料质的，形状是一只翩跹起飞的蝴蝶，非常像我几十年前丢失的那一枚。是我偶然在地下车的小摊位上发现，特地买回来的。有时把它取出摸摸看看，也试着别在头发上，但因两鬓渐稀疏总是滑下来，而且现在也没有这种打扮了，就把它留下来作纪念。

真的玳瑁蝴蝶发夹，是早年一位姑妈从上海带来送我的。当时若是什么东西从上海买来，就像从美国或欧洲来的一般稀奇。于是我把它带到学校献宝，同学们当然抢着观赏，不胜羡慕。一位有艺术天才的同学沈琪，喜欢拿人家头发变花样，在自修课时，她用自己口袋里带的小木梳，把我又乌亮又多的头发，在前额正中盘起两个圈圈。把玳瑁蝴蝶夹子别在发根。我在小镜子里一照，觉得自己像画里画的古装“美女”，就得意非凡起来。好在下一节是图画课，图画老师是位温和的好好先生，我就留着古装头舍不得拆掉。

图画课堂声音太吵，隔壁课堂的纠察队报告了校长，校长就咯咯咯地踩着那双响亮的拔佳皮鞋来查堂了。一听到她的皮鞋声，全堂立刻肃静得鸦雀无声，反把图画老师吓了一跳。

校长直向我走来，厉声地问：“潘希真，你为什么梳日本头？”

我才想起自己的三朵花发髻，却壮起胆子说：“校长，这是古装头，不是日本头。”

“不管什么头，做学生都不准梳，而且除了黑色铁夹子，任何有花的夹子都不许别，你难道不知道吗？”

我已经吓得哭起来了。坐在后排的沈琪，伸手三两下把我的头发抓开，取下了玳瑁蝴蝶发夹。

“给我。”校长又大声地说。

沈琪理也不理，把夹子丢在我的铅笔盒里。

“给我。”校长盛怒地伸手去取。

也不知哪来的勇气，我一把将发夹抢在手里，捏得紧紧的。校长说：“我不记你过，但发夹要留在我这里，星期六你回家时还你。你在家里可以戴，外出不穿学校制服时可以戴。但穿制服、别校徽时就不能戴，你记得吗？”

“校长，她的发夹是黑的，跟头发一个颜色，黑的铁夹子可以别，为什么黑的玳瑁夹子不能别，又不是翡翠别针呀！”沈琪毫无忌惮地说。她是班上胆子、反叛性强的。她长得很漂亮，雪白细嫩的皮肤，红红的嘴唇，校长老是冤枉她搽抹胭脂，气得她直跺脚。有一次，她硬是拉着舍监“裘奶奶”（同学们背地里对舍监的称呼）到盥洗室，当着她用肥皂毛巾使劲地擦脸给她看，要她向校长证明，她的白里透红是天生丽质，不是搽粉抹胭脂，因此裘奶奶和校长都很不喜欢沈琪。有一次，沈琪从家里带来一只翡翠别针，别在白制服大襟前，被裘奶奶一眼看见，一声不响地就伸手把它摘下来，交给了校长。校长把沈琪叫到办公室，狠狠给了她一顿大菜（我们称训斥为“吃大菜”），说她太贵族气，怎可把贵重首饰带到学校里来，完全忽视校规，要被警告一次。翡翠别针由校长收着，当面交还她母亲。

那次沈琪听训完，就跑到训导主任沈先生面前，振振有词地说：“戴一下翡翠别针不过是好玩，没有半点炫耀的心意，校长说我贵族气是不公平的，校长自己才贵族呢！皮鞋永远穿名牌拔佳的。”

沈先生笑嘻嘻听着，等她说完了，才慢条斯理地说：“校长也知道你是为了好玩，但穿制服戴翡翠别针很不调和，所以说你贵族气。你是学生，自然应当守校规。校长并不受穿什么牌子皮鞋的限制。为了穿得整洁、高雅，她当然可以选择自己认为坚固又美观的牌子穿。她劝你不要戴别针是要你守校规，不是个人和你过不去。校规不是校长一个人制定的。校规是团体生活的规范，个人的意愿喜好与群体规范有抵触时，一定要牺牲个人的意愿与喜好，遵守群体规范，人类社会才会和谐，才会有进步。做学生时代，就要养成这种好习惯。你只要多想一想，就不会生别人气了。”

我们一群同学，为了关心沈琪，都拥在训导室的门口听。觉得心平气和的沈先生，讲得蛮有道理，就把气鼓鼓的沈琪拉回课堂。但她一直不开心，所以这次为了我的蝴蝶发夹，她就想起翡翠别针被摘下、刻骨铭心的那件事，因而借题发挥，故意提起翡翠别针。她说话时，一脸的满不在乎。

校长转脸向她说：“我现在不是问你，你用不着插嘴。”她又盯着沈琪看了半晌说：“你的头发又长过耳根了。星期六回家要剪短，如不剪短，我就请裘先生给你剪。”

“裘奶奶，谁要她剪？”沈琪冲口而出。

“你叫她什么？”校长大声地问。

我们都替沈琪捏了一把汗。谁知她马上装出一脸的笑说：“我们都喊她‘裘奶奶’，她照顾我们就像个慈爱的奶奶。你们说是不是呀？”

沈琪把“慈爱”二字提得特别响，一对顽皮的大眼睛向我们一眨一眨的，故意要征求同意。我觉得她的受责完全起因于我，就立刻挺身响应：“是啊，我们都喊她‘裘奶奶’。”

后面有的同学，忍不住哧哧地在笑。

大家一时都忘了现在是上图画课，也都忘了好脾气的图画老师。回头一看，原来他一个人站在黑板前面，用粉笔画了一幅画，画的是校长生气地瞪着我的三朵花古装髻，蝴蝶发夹却在半空中飞着，一群同学围着拍手。

校长看了一眼黑板，倒没有怎么生气，却是无动于衷的样子，皮笑肉不笑地对图画老师说：“你是艺术家，不会管束孩子。”就转身噔噔噔地走了。

幸运地，她忘了蝴蝶发夹仍旧捏在我手心里。

我们寄宿的同学，八人一间房子，每到周五晚上，熄灯以后，总是坐在床上，摸黑用一条条碎布，把发梢一绺绺扎紧卷起来。裘奶奶的探照灯电筒一照，一个个都躲进被子，把头一蒙。但爱美是女孩儿天性，在被子里仍旧辛苦地把发梢卷好，第二天早上一打开，发梢就向里弯，软蓬蓬的非常好看。因为星期六只有半天课，下午要回家了，走出尼姑庵似的校门，就得漂亮点呀。

走到校门口，向慈爱的工友老头一扬手说声“明天见”，非常神气地走到马路上，头发一甩一甩的，很有风度的样子，因为自觉头发一点也不清汤挂面。

训导主任沈先生，是位和平中正的好老师。他不像校长一天到晚绷着张油光发亮的脸。他总是微露一排龅牙，中间夹着一颗亮晶晶的金牙，不笑也像在笑，一说话更是满脸的笑。我们受了校长的斥责，总是向他去诉苦。我被摘下蝴蝶发夹，也是直奔沈先生，埋怨校长管得太严了。女孩子要漂亮，头发上变点花样，也是生活上的一点调剂呀。

沈先生笑嘻嘻地听着，把一颗金牙完全露出来，慈爱地对我们说：“学校规定你们头发的长度，也不许戴饰物，是为了表现团体精神。整齐划一就是一种美。第二是让你们专心学业，不为头发留什么式样而分心烦恼。第三是节省你们梳洗的时间，都是为你们好呀！”

接着他讲了个笑话给我们听：

有一个人，天天为头发梳什么样式而烦恼，烦恼得头发掉到只剩三根，还要去理发馆梳头，她请理发师给她梳根辫子，梳着梳着，头发掉了一根，只剩两根了。理发师抱歉地说：“辫子编不成，就给你搓根绳子吧！”谁知一搓两搓，又掉了一根，连绳子也不能搓了。她生气地说：“你真不小心，算了算了，现在我只好披头散发地回家了。”

我们都笑得转不过气来，沈先生说：“这位女士只有三根头发，多么可怜，你们有满头的乌云，梳个自自然然的学生头，漂亮不过。你看我就不留西发，只剪个平顶头，自己觉得很舒服、很精神就好了。”

我们都觉得沈先生的平顶头很漂亮，和他的笑口常开很调和，无论他穿长衫或中山装和平顶头都很配合，并不一定要留时髦的西发。我们都很敬爱沈先生，他劝告我们的话，我们都接受。星期六回到家中，将校长对我的责骂和沈先生对我的开导，都告诉送我玳瑁发夹的姑妈。姑妈说：“他们两位都是好老师，学校就像一个家，家有家规，校有校规。一个严厉，一个慈和。这样你们的身心才能平衡。我想校长内心一定也是很宽容的。不然她就不会聘请一位这样慈和的沈先生当训导主任。这叫作‘宽严并济’。”

姑妈是新派人物，女子师范学堂毕业。她一定很懂得教育心理吧！