辛亥著名人物传记丛书：张謇

张謇不是革命家，然而却与辛亥革命发生密切联系。甲午中日战争之后，张謇选择了实业与教育，欲以实业与教育救国。在南通创办大生纱厂等多家企业，并创办通州师范学校、南通博物苑、女红传习所等，他所有与政治有关的活动，都从实业和教育救国的前提出发。辛亥革命前，他参与发起立宪运动；辛亥革命后，他任南京临时政府总长；1913年出任袁世凯政府农商总长；袁世凯称帝后辞职南归。1926年病逝，给世人留下一个号称全国模范县的南通。本书详尽描写了这位状元实业家、教育家艰难而不平凡的一生。

张謇不是革命家，然而却与辛亥革命发生密切联系。甲午中日战争之后，张謇选择了实业与教育，欲以实业与教育救国。在南通创办大生纱厂等多家企业，并创办通州师范学校、南通博物苑、女红传习所等，他所有与政治有关的活动，都从实业和教育救国的前提出发。辛亥革命前，他参与发起立宪运动；辛亥革命后，他任南京临时政府总长；1913年出任袁世凯政府农商总长；袁世凯称帝后辞职南归。1926年病逝，给世人留下一个号称全国模范县的南通。本书详尽描写了这位状元实业家、教育家艰难而不平凡的一生。

章开沅，著名历史学家、教育家。华中师范大学荣誉资深教授，美国奥古斯坦那学院荣誉法学博士、日本创价大学与关西大学名誉博士。中国辛亥革命史研究会、华中师范大学历史研究所(现改名为华中师范大学中国近代史研究所)和中国教会大学史研究中心的创办人和领导人。

章  年少凌风霜

节  游幕生涯

第二节  经营乡里

第三节  夺魁幕后

第二章  言商仍向儒

节  状元办厂

第二节  两个世纪之间

第三节  实业与教育

第三章  更张瑟改弦

节  倡导立宪

第二节  咨议局与请愿

第三节  地方自治

第四章  人海战风雷

节  辛亥前后

第二节  农商总长

第五章  既死愁不休

节  大生集团的兴衰

第二节  艰难的晚年

张謇不是革命家，然而却与辛亥革命发生密切联系。甲午中日战争之后，张謇选择了实业与教育，欲以实业与教育救国。在南通创办大生纱厂等多家企业，并创办通州师范学校、南通博物苑、女红传习所等，他所有与政治有关的活动，都从实业和教育救国的前提出发。辛亥革命前，他参与发起立宪运动；辛亥革命后，他任南京临时政府总长；1913年出任袁世凯政府农商总长；袁世凯称帝后辞职南归。1926年病逝，给世人留下一个号称全国模范县的南通。本书详尽描写了这位状元实业家、教育家艰难而不平凡的一生。

章开沅，著名历史学家、教育家。华中师范大学荣誉资深教授，美国奥古斯坦那学院荣誉法学博士、日本创价大学与关西大学名誉博士。中国辛亥革命史研究会、华中师范大学历史研究所(现改名为华中师范大学中国近代史研究所)和中国教会大学史研究中心的创办人和领导人。

第二章 言商仍向儒

节  状元办厂

一、转变的契机

张謇从天津乘海轮南下，于光绪二十年九月二十七日经由上海抵家， “入门伏地恸绝，寝苫丧次”。此后即忙于丧礼杂务，并且欠下六千多元债务。 由于“意绪荒忽”，三个多月时间连日记也不想写了。 但是，通海地区处于江海交接要冲，狼山镇即在其间，所以历来都是 江防重地。由于面临日本海军随时可能侵入长江的威胁，张謇很快又振作 起来，参加了兴办团练保卫乡里的一些活动。 光绪二十一年（1895）正月卅日，闲居在家的张謇突然收到通州知州 的来函，说是张之洞（时已移署两江总督兼署江宁将军）已经奏请任命他 总办通海团练。而在此五天以前，他已经为海门厅同知起草了防务章程， 准备妥善安排即将前来驻防的仲字六营。从正月到闰五月，在五个多月时 间里，他为江防工作付出了大量精力。 张謇办理任何事情都表现出严谨细密的风格，他还是认真负责地亲自 起草了《海防团防营制》《民团续议》，提出一系列具体的主张和办法。 可以看得出来，这些方案大体上都是以湘军营制和他本人在“壬午之役” 中的经验作为依据。他还写了一首《通海劝防歌》，大意是揭露日本侵略 者的残暴罪行，激发人们保卫乡里的热情，鼓舞练勇的信心。由于是对民 众宣传，所以文字比较通俗易懂。以其中一段为例：“沿江沿海有沙滩， 滩多洪曲碍轮船。日便分兵犯我境，大炮小船不能运。若论内地尽是沟，天然地营不要谋。撤桥断坝设阱陷，各就各圩容易办。道路原是本地熟， 层层深入他不敢。”这种以主待客、以逸待劳的积极防御主张，是比较现 实可行的。同时，他鉴于过去办团练借筹款苛扰乡民的积弊，自己率先以 二十四箱书籍，“付典肆抵质银千元”，补助通海团练费用，而不采用募 捐的办法。 但是，通海团防已经没有机会受到实战的检验了，因为不久就签订了 《马关条约》，中日战争宣告结束。闰五月十四日，张謇正式收到张之洞 的撤防公牍，随即陆续遣散各营练丁，半个月以后全部结束了团防事务。 张謇“实业救国”的思想正是在此时形成的。他在这年夏天为张之洞 起草的《条陈立国自强疏》，比较系统地阐明了自己的救亡主张。 这件疏稿首先分析了《马关条约》的严重危害性，接着提出加强国防、 广开新学、提倡商务、讲求工艺等等建议，而其中值得注意的则是他非 常强调发展近代实业和近代教育。 张謇借鉴日本资本主义发展的历史经验，强调应该采取“商办官助” 的保护民族工商业政策。他批评清政府“但有征商之政，而无护商之法”。 建议各省设商务局，“令就各项商务悉举董事，随时会议，专取便商利民 之举，酌其轻重，而官为疏通之。勿使倾轧坏业，勿使诈伪败名。凡能集 巨资多股设一大公司者，奏请官吏奖之”。 其次，在工业与商业的关系方面，他没有笼统地主张发展实业，而是 把工业提高到首要地位。“世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也。不 知外洋富民强国之本实在于工。讲格致，通化学，用机器，精制造，化粗 为精，化少为多，化贱为贵，而后商贾有懋迁之资，有倍徙之利。”这本 来是有识之士在中法战争以前就已经讲过的道理，但张謇毕竟经过亲身体 验才奉之为圭臬，真诚地要努力使之成为现实，而且其抵制外来经济侵略 的主观愿望也是极为强烈的。

为了发展民族工商业，张謇认识到学习西方近代科学知识的紧迫性。 他主张：“应请各省广设学堂，自各国语言文字，以及种植、制造、商务、 水师、陆军、开矿、修路、律例各项专门名家之学，博延外洋各师教习。 三年小成，乃择其才识较优者，遣令出洋肄业。”并且强调，不仅要“培 之于先”，更要注意“用之于后”，充分发挥这些新式人才的作用。从沉 溺古代典籍、八股制艺，到迫切要求学习西方农业、工矿等等科技知识， 这是甲午战后张謇思想的一个巨大进步。 张謇非常重视教育的作用，认为“夫立国由于人才，人才出于立学， 此古今中外不易之理”。实业需要人才，人才出于学校。但兴办学校需要 经费，这又不得不仰仗于实业，所以张謇认为自己的救国宏谟还得从实业 入手。张謇就是这样走上状元办厂的道路。