吕爸爸的教育智慧

2011年女儿吕卓颖到美国加利福尼亚州圣何塞上高中，这所学校名叫“山谷基督高中”（Valley Christian Schools），是美国的一所蓝带高中，也就是说学术水平较高。开学时间后不久，开网络家长会时，女儿的老师对她的评价很高。老师说她是国际学生中亮眼的一位，是中国留学生的代表，老师已经没法给她的家长什么建议了，因为她太出色了：没见她出现过一个负面的想法；连老师做不到的事情，她都做到了。老师还建议女儿出一本书，把自己的生活记录下来……

女儿的英文老师比奇夫人这样评价她：“珍妮叫自己‘Love’（将吕的拼音改为单词‘Love’），表面上是为了美国人发音更容易，我不知道她是否了解这正是她真实的写照。爱要忍耐，珍妮便忍耐了，面对失望和拒绝，依然坚持。爱给予希望、相信一切，珍妮用她乐观的精神迎接任何挑战。”

女儿在美国的寄宿家庭妈妈沙曼斯基夫人这样说：“如果人们都有她这样的性格，那我们的世界该有多美好！我从来没见过一个像她这样积极乐观的人——她总是看到事情好的一面而不是坏的那一面。”

米歇尔，一个当了近30年的美国老师说：“这是我见过的积极阳光的青少年！”

女儿在美国上了四年高中，在三个美国家庭寄宿过：个是越南裔的美国家庭，第二个是纯的美国家庭，第三个是加拿大裔的美国家庭，加上她，一共四种文化。在这四年里，她没有和寄宿家庭发生过任何争执和矛盾，不是她委曲求全，而是她把事情处理得特别好，会沟通、懂尊重的结果。

2014年暑假，女儿一边在北京学英语，一边挤时间，只用了40多天就完成了本书的初稿，送到了编辑部。编辑约我见个面，说这个孩子不一般，想了解一下她的父母是如何培养她的。经过聊天，编辑建议我一定要写一下培养孩子的经验。经过一周的思考写作，我完成了编辑的要求。

2015年5月，《阳光女孩  阳光教育》正式出版发行，反响热烈。

这本书小的读者只有四五岁。妈妈给孩子读，孩子很喜欢听。孩子从书中学到了作者姐姐积极正向的很多做法。

这本书的读者70多岁，读完后，亲自来找作者，觉得书写得太好了。

到目前为止，这本书的读者涵盖了幼儿、青少年和成年人，很多人都不止读一遍。

一位大学老师说：“我看到这本书，感到我的孩子有希望了。”

一位广东读者分享：“这本书救了我上初中的孩子。”

一位高中生说：“这本书我看了好几遍了，抄录了很多内容，有的我都能背下来了。”

一位妈妈说：“我孩子上三年级了，把这本书当成宝贝，带到学校看，回到家里也看，一个星期看了三遍。”

一位70多岁的老人说：“我在看第二遍，感到浑身充满了力量。”

一位妈妈说：“这本书给我无限的力量，我放在床边每天都看。”

一位幼儿园园长订购了十几本，给每个班级的老师配一本。

有个妈妈亲自对我说：“吕老师，我一边看一边对比，每遇到一个问题，我先试着想自己要如何做，再对比吕卓颖的做法。每次，我们的做法都不一样，怪不得人们喜欢卓颖。后我再看你写的部分，就明白了是你培养的结果。”

我们根本想不到，这本书会受到读者这样的好评。一方面是女儿的生活、学习经验让读者有很大的收获，另一方面是我自己的教子心态、理念、方法让读者有很大的收获。这本书我写的部分，里面的教育智慧，只占我平常运用的教育智慧的约五分之一，仅这部分的教育智慧就让读者有很大的收获，所以，那时我就萌发了要出第二本书的想法，以把自己的教育智慧全部奉献给读者。

女儿高中上完申请大学，被美国的名校——富兰克林·马歇尔学院全奖录取，这件事在山谷基督高中都让人们感到震撼。

女儿的大学申请指导老师听到这个消息时说：“天啊！你被这所大学录取了，这在我们学校是的，是史无前例的啊！一个国际学生能以这么高的奖学金被录取，太令人振奋了，祝贺你，珍妮！”

有的老师甚至激动得流着泪拥抱女儿、祝福女儿。

被美国名校全奖录取的消息传回国内后，那一年，女儿多次受邀在北京一些教育机构给几百位学生、家长演讲，介绍自己在美国如何生活、学习，如何申请的大学。听众受益匪浅，纷纷感叹她的优秀和独立、阳光、自信。

大学一年级的暑假，女儿在拿到驾照的第三天，就在美国进行了40多天的自驾游，回到国内后，又花了40多天写作完成了她的第二本书，揭秘美国名校为什么全奖录取她，同时记录了她在美国自驾游40多天的神奇经历。

大学三年级，她又被英国誉满全球的世界名校——伦敦大学学院录取。

这样孩子的培养，是学校教育和家庭教育的共同结果。这里我想说的是，学校教育主要教给了孩子知识和技能，家庭教育主要培养了孩子的习惯、素质、修养、性格、品格、思维方式还有心态，让孩子有高自我价值，自信、积极阳光。高度概括一下，学校教育培养了孩子的智力因素，家庭教育培养了孩子的非智力因素。

女儿成为现在这个样子，如果让我来划分一下学校教育和家庭教育对此所起作用的比重，我觉得学校教育占了20%，而家庭教育占了80%。

家长们看完《阳光女孩 阳光教育》之后，感叹道：“吕老师，您的这本书，我一直放在床头，每天晚上看。孩子学习，我就看这本书。这改变了我看手机的习惯。”“吕老师，您的讲座太有感染力了，我每次听都听不够，现在看这本书，我在吸收您的正能量，您能不能再写一本书，汇集您所有的教育理念，这样我就可以好好地学习怎么教育孩子，把我的孩子也培养得像你女儿一样优秀。”“我一直听您的讲座，把您的每次讲座都刻成光盘保存着，不过我家离得远，或者有事被其他事情耽搁，不能每次都来现场听，我就有个愿望，您再出一本书，这样我在家也能完整地学习了。”

经常有家长就教育孩子时遇到的困惑向我咨询，当我给他们解答完后，他们激动得握着我的手说：“吕老师，您帮我解决了多年来的困惑，我该怎么感谢您呢？您还是出本书吧，这样的话，我们有问题就看书，也节省您的时间，我还方便了。”

有这些家长的邀请，我决定写这本书。我写这第二本书的目的，就是把自己30多年的教育理念全部传播出去，让更多的家庭和孩子受益。

我以前有个好的习惯，把女儿成长中遇到的任何问题以及我自己如何处理的，从女儿六七岁时，一直记录到她初中毕业。我发现这个记录比较详细、专业、系统，涉及人生的方方面面，包罗生活万象。女儿用父母给她的这些教育，已经能在任何情况下都能生活得很好：轻松发挥出自己的生命潜能，总能保持和平、喜悦的心态，感到自己对社会有巨大价值，能让自己的心愿实现！

一个孩子的健康成长，从根本上离不开父母，父母要懂孩子，懂生命成长的规律，懂孩子心理，会沟通，等等。反过来，为人父母者不学习，没有掌握生命成长的规律，不懂孩子，不懂孩子心理，孩子想健康成长，几乎不可能。

这本书的内容，比较完整地呈现了我的教育智慧。我呼吁父母们行动起来，为孩子的未来做准备。