七田真：培养优秀宝宝父母必上的7堂课

本书通过给父母的7堂课，帮助父母着重塑造优秀孩子的7个能力，包括创造力、忍耐力、同情心、秩序感，培养孩子积极乐观的心态，了解育儿的精彩之处和乐趣所在，告诉父母如何准确地把爱传达给孩子，与孩子进行心灵沟通，通过孩子的一些不完美表现来了解孩子内心的真实需求。让孩子拥有掌握知识的能力而非机械灌输。父母在培养孩子的同时也要当好孩子的“镜子”，充满正能量，孩子成长的过程也是父母重塑自我的过程，*终获得完美的亲子关系。

七田真，日本岛根县人，教育学博士，曾任美国纽波特大学日本分校教育系教授。七田真博士从1958年开始从事幼儿右脑教育工作，1978年成立了七田教育研究所，并建立了实施右脑教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室，学生总数近4万名。他的教育理论在国际上产生了广泛的影响。因为在右脑教育领域的卓越贡献，七田真博士获得了日本政府颁发的“社会文化劳动奖”，世界学术文化审议会颁发的“国际学术贡献奖”，并被世界知识产权协会授予“世界和平大骑士”勋章。

第1 堂课　培养努力向上的孩子

了解育儿的精彩之处和乐趣所在　/002

请这样鼓励孩子——“若是你的话，肯定能做到”　/005

让孩子拥有理想和对人生的希望　/008

既有“爱”又有“敬”的亲子关系的建立　/012

在家里要注意的言行举止　/014

少看电视多些交流　/017

“不要输给自己”而非“不要输给其他的孩子”　/019

父母要首先摒弃负面的语言和情绪　/022

第2 堂课　培养主动学习的孩子

教会孩子“学习的三个目的”　/026

帮助孩子习惯集体生活　/030

必须要说“不可以”　/034

父母的态度改变孩子学习的心态　/037

“回声法”：让不愿意学习的孩子喜欢学习　/041

在游戏中学会思考　/044

倾听孩子的目标　/047

轻声细语的教育从0 岁开始　/050

早期教育不是学习知识，

是建造大脑接受知识的回路网　/053

基本的学习能力形成于0 ～ 6 岁　/057

良好的学前教育能使人受益一生　/062

用丰富的语言对0 岁婴儿进行文字教育　/064

只能在0 ～ 6 岁进行的“模式学习”　/069

“模式学习”可以培养“才能”　/074

遵循孩子智力发育的顺序，教育就能更具效果　/076

孩子上小学前需学会的10 种基础知识　/082

幼儿学习英语比大孩子更容易　/092

为孩子创造能提高其听懂声音能力的环境　/095

无意识地听也会潜意识地记住　/098

第3 堂课　培养有创造力的孩子

给孩子讲述成功人士的故事　/102

让孩子通过旅行开阔视野　/106

培养孩子主动做事的意识　/108

不是“特训”而是“帮助”　/111

要提防会扼杀个性萌芽的“水平教育”　/113

创造性需要建立在基础学习上　/115

孩子要学会主动思考　/118

培养表达能力的汉语训练　/121

第4 堂课　培养有忍耐力的孩子

心灵的培养会使智力得到发展　/126

不能对孩子有求必应　/130

浅谈“爱”“严格”“信赖”　/132

“自由”不是“放任”　/140

爱不等于“让孩子当皇帝”　/142

不要去哄正在闹别扭的孩子　/144

跟孩子谈谈“干净清澈的心灵”　/146

人的本性是在3 岁之前培养好的　/149

让孩子知道“人从一出生就是钻石”　/153

“成龙”还是“成虫”，取决于家庭氛围　/155

第5 堂课　培养有秩序感和主见的孩子

在幼儿时期要教会孩子三大规矩　/160

在网络时代，更要培养孩子重视阅读　/163

教会孩子确认家庭秩序　/167

尽早让孩子在集体中历练　/169

认可、表扬能让孩子更自信　/171

将批评时间控制在1 分钟内，且仅此1 次　/173

第6 堂课　培养持续进步的孩子

培养孩子不设标准，不要比较　/178

每天感动于“昨天还做不到呢，

今天却已经会做了，好厉害啊”　/180

重视孩子心灵培养的右脑教育　/183

右脑教育成功的案例　/187

激活右脑的预备课程　/191

相信想象的力量　/194

“旧脑”的丰富世界　/196

西蒙顿疗法让梦想靠近现实　/198

母爱是孩子成长发育好的营养　/201

第7 堂课　培养有同情心的孩子

告诉孩子“努力会让灵魂熠熠生辉”　/206

“父亲的作用”能影响孩子的品质和人格　/208

要清楚地区分“温和”与“纵容”　/210

通过拜托一点小事来播下表扬的种子　/211

“面带笑容地说话”“不恶言伤人”

能带来戏剧性的变化　/216

后记　我们为什么要向中国家长介绍“七田真”　/219

本书通过给父母的7堂课，帮助父母着重塑造优秀孩子的7个能力，包括创造力、忍耐力、同情心、秩序感，培养孩子积极乐观的心态，了解育儿的精彩之处和乐趣所在，告诉父母如何准确地把爱传达给孩子，与孩子进行心灵沟通，通过孩子的一些不完美表现来了解孩子内心的真实需求。让孩子拥有掌握知识的能力而非机械灌输。父母在培养孩子的同时也要当好孩子的“镜子”，充满正能量，孩子成长的过程也是父母重塑自我的过程，*终获得完美的亲子关系。

七田真，日本岛根县人，教育学博士，曾任美国纽波特大学日本分校教育系教授。七田真博士从1958年开始从事幼儿右脑教育工作，1978年成立了七田教育研究所，并建立了实施右脑教育的七田真教室。目前全世界已建立起500多所七田真教室，学生总数近4万名。他的教育理论在国际上产生了广泛的影响。因为在右脑教育领域的卓越贡献，七田真博士获得了日本政府颁发的“社会文化劳动奖”，世界学术文化审议会颁发的“国际学术贡献奖”，并被世界知识产权协会授予“世界和平大骑士”勋章。

父母的态度改变孩子学习的心态

在让孩子学习这件事情上，为重要的是要使其产生“奋”之心，即“想要去做”的心情。关于这一点将在第3 堂课详细说明。所谓“奋”，是指下定决心、唤醒内心，使其产生“想要去做”的动机。只有孩子自身产生了“自己想要学习”的心情，才能牢固地掌握所学到的东西。

相反，若是单方面地强迫孩子必须学习，孩子就不会产生干劲儿。甚至发生更糟糕的事，孩子会认为“自己头脑不好使”。孩子讨厌学习的原因大多在于他们不知道为什么必须要学习，以及为何被强迫去学习。

但是，实际上，没有哪个孩子的头脑是不好使的。孩子之所以会陷入那样的想法里，只不过是因为被“为什么必须要学习”的固执想法迷惑了。不论哪一个孩子，原本都拥有了不起的能力，只不过他们一直对自己有一种负面的认识。所以，重要的事情是，首先要让孩子产生“想

要去做”的想法。

比如，在孩子 1 岁到 4 岁时，让他们听英语磁带，如果这样对其进行培养，很有可能能培养出会说两种语言的孩子。

但是，在孩子一两岁时，因为还没有形成自我认知能力，所以一般是播放磁带，让孩子随意自然地听。等到了四五岁，买来孩子用的教材并对他们说：“来，今天开始要听这盘磁带。”但孩子即便听，他们也已经感到厌烦了，会说“为什么非得让我听那么奇怪的语言”。一旦孩子感

到厌烦，就算强迫他们继续听下去，也无法把他们培养成双语人才。

那么要如何做才好呢？若是买了孩子用的有趣的教材，应该这么对他们说：“因为这是爸爸妈妈听着好玩的，所以你不用听也行。”然后，在接下来的一两周内，父母都开心地听着磁带。

如此一来，孩子便会心甘情愿地想听。他们会说：“那是小孩用的教材。给我听，给我听！”若是这样，就大功告成了。“你那么想听吗？那每天听15分钟就可以了哦。”这样就能将孩子“想要去做”的心情很好地引导出来，进而可以培养出孩子出色的双语能力。

就算是给予同样的东西，给予的方法很关键，因为若是孩子产生厌烦，那是很难收到效果的。即便不管孩子，他们自己也能一直听磁带的话，那么可以继续引导并培养下去。

学习其他东西也是同样的道理。比如，让孩子学钢琴，若是告诉他们“今天开始去钢琴教室学钢琴，因为 4 岁的孩子都应该开始学钢琴”，孩子会越来越讨厌学钢琴，也无法很好地引导与挖掘出他们的真正才能。

与其如此，不如带孩子去看和他们差不多年纪的孩子的演奏会，若是能让他们产生“那么小的孩子就能弹奏得那么出色了，所以我也想弹”的想法，孩子就能主动地去学习。

女儿人生中*个无比热爱的老师正是来自七田真。它为我们打开一扇探索人类大脑神秘世界的大门，让我们得以窥见令人无限惊喜的成长密码。谢谢七田真！

——凤凰卫视主持人陈晓楠

现代记者必须把文字和图片数据处理能力结合在一起，左右脑必须协调工作。但培养一个人的这种能力并不容易。通过右脑学习法，很小的孩子也能处理复杂的任务、也能产生全新的创意。——清华大学教授，曾5次被普利策奖提名李米勒（美）

科学的养育方式和早期的潜能开发，会对孩子一生的成长带来巨大影响。此次有机会把“七田真”这样优秀、成熟、专业的早教知识推荐给大家，我是非常高兴的，也希望这一系列的书籍能给妈妈和宝宝们更多的指导，哪怕仅仅有一个孩子因为这套书、这套理论，人生发生了改变，那么我们今天的一切就都是值得的。

——摇篮网CEO 杨国

孩子的成长需要父母的深度陪伴。父母长期的自我学习需要多读好书，打开七田真早教丛书多多了解儿童才能更好支持儿童。我们一起相信亲子阅读陪伴成长。

——悠贝亲子图书馆创始人林丹

每个父母心目中都有一个对孩子的希望清单：有想象力、有主见、有创造性、有爱心……要让孩子成长为怎样的人，首先取决于我们自己是怎样的人，在陪伴孩子长大的过程中，我们需要通过这“七堂父母必修课”学习做更好的父母，做更好的自己。

——“魔书堡”亲子阅读创始人付立平 

这是一个脑科学研究突飞猛进的时代。右脑训练能够引发强大的灵感、直觉、感性、创造性和独创性。七田真先生对于右脑的有效开发，正是我对孩子未来的期许。——美国密苏里大学计算机系主任许东（美）

“认可，赞赏，爱护，培养”，现代社会仍需要从东方传统智慧中寻找育儿的理念滋养。成长的自然与引导的睿智一起，构成了亲子世界里大写的爱！作为父母的我们都是同行同学者，知行合一的哲学信条无非就是言行中的日常。——北京大学哲学系副教授程乐松