C语言学习指导与课程设计实践
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作者杜祥军 主编
出版社电子工业出版社
ISBN9787121268250
出版时间2015-08
装帧平装
开本16开
定价35元
货号23768189
上书时间2024-10-20
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前言
前 言
随着计算机日益广泛而深刻的运用，计算这个原本专门的数学概念已经泛化到了人类的整个知识领域，并上升为普适的科学概念和哲学概念，成为人们认识事物、研究问题的一种新视角、新观念和新方法。计算机是现代社会进行自动化计算的基础工具，编写计算机程序解决实际问题是计算机相关专业学生需要掌握的基本技能。
本书主要针对计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程等相关专业大学一年级学生编写。C语言程序设计是许多高等学校面向一年级学生开设的主要课程，是进一步学习其他专业课程的基础。笔者总结了多年程序设计课程授课经验，参考国内其他高等学校的程序设计课程教材及相关书籍，编写了本书，旨在为大学一年级学生学好程序设计类课程提供帮助。
本书包含计算机程序设计引论、C语言学习指导、C语言课程设计三大部分，涉及大量C语言知识点，并包含大量经典问题，意在突出实践性，尽量做到使零基础的学生能够在掌握基础语法和重难点知识的同时，掌握利用计算机程序设计解决问题的方法。
（1）计算机程序设计引论部分讲授计算机系统组成、进制、信息表示与存储、计算机发展、计算机程序设计、计算机语言等方面的基础性知识。每部分均以程序设计人员需要了解的基础内容为重点，不做过多讲解，较深入的内容请参考其他书籍。
（2）C语言学习指导部分引入了形式多样的例题与综合练习题，包括程序调试分析、程序填空、知识点分析和程序设计实验。以程序调试分析、程序填空等多种形式的题目作为知识点学习的导引，降低学习难度，提高学习兴趣；以分析与编程题强化对于容易出错的、难以掌握的知识点的理解；以问题描述清晰、输入/输出完备、示例数据充分的综合实验题引导学生对问题进行分析建模，并以计算机程序对问题解决步骤进行描述，*终解决问题。本章所设计的内容突出综合知识点的学习和运用，不过多讲述理论内容。
（3）C语言课程设计是本书的第三章。该部分内容通过引入程序设计方法、软件工程思想、基础数据结构、基础算法等内容，注重培养学生大型程序设计开发能力。书中给出了大量例题和练习题，题目难度覆盖面广，题意新颖，能够满足不同基础的学生的选题与设计，并突出系统性和创新性。
教学中，可以根据教学对象和学时等具体情况对书中的内容进行删减和组合，也可以进行适当扩展。本书提供配套电子课件，请登录华信教育资源网（http://www.hxedu.com.cn）注册下载。
本书可作为高等学校一年级开设的“高级语言程序设计”课程的辅助或实验教材，也适应于编程基础较差的其他人员；对已学习“计算机科学概论”、“计算机导论”、“计算机基础”等课程的学生，第1章可略过。
参加本书编写的包括王霄鹏、尹卓、赵毅等青岛大学信息工程学院的多位教师，李建波、刘肃亮等老师对本书的编写提出了众多宝贵意见和建议，杨厚俊院长对全书进行了审阅。此外，本书在编写过程中，参考了多所高校的程序设计类精品课程与多本教材（参见参考文献部分），王晓庆编辑对本书进行了详细的修订。但由于成稿仓促，书中内容可能仍存在诸多问题，请读者予以指正。在此一并致谢。
作者
2015年8月于青岛
导语摘要
本书以程序设计思想为主线，以问题为导向，以程序设计语法重难点分析为基础，以运用程序设计解决实际问题的能力培养为目标，以集成开发环境和程序自动评测系统为工具，在不同环节设计相似的、与实际结合紧密的问题，启发学生掌握不同程序设计思想的问题解决方法和程序设计过程中的具体语法重难点。全书共三章，主要内容包括：计算机程序设计引论，C语言学习指导，C语言课程设计。本书提供配套电子课件。
作者简介
杜祥军，青岛大学信息工程学院。长期讲授计算机网络、网络程序设计、面向对象程序设计、信号与系统等课程。获得青岛大学实验教学大赛三等奖、山东省高等教育优秀教学成果一等奖。
目录
第1章 计算机程序设计引论1
1.1 计算机组成1
1.1.1 计算机硬件组成1
1.1.2 计算机软件系统2
1.2 信息的表示与存储3
1.2.1 进制与进制转换3
1.2.2 信息存储单位6
1.2.3 数值的表示7
1.2.4 非数值信息表示11
1.3 现代计算机的发展11
1.3.1 **代：电子管时代12
1.3.2 第二代：晶体管时代12
1.3.3 第三代：集成电路时代12
1.3.4 第四代：大规模集成电路时代13
1.4 计算机程序设计13
1.4.1 程序与指令13
1.4.2 程序设计语言的功能15
1.4.3 程序设计语言的语法17
1.4.4 程序的编译与编程环境19
1.5 计算机语言的发展20
1.5.1 机器语言20
1.5.2 汇编语言21
1.5.3 高级语言21
1.6 利用计算机程序解决问题的过程22
1.6.1 分析问题，明确输入和输出22
1.6.2 寻求解决方案，抽象出数学模型22
1.6.3 确定解题步骤，设计合适算法23
1.6.4 编写程序代码23
1.6.5 运行和调试程序24
1.6.6 整理文档24
1.7 本章小结24
第2章 C语言学习指导25
2.1 初识C语言程序25
2.1.1 学习目标25
2.1.2 知识要点与练习25
2.1.3 实验内容26
2.2 标准输入与输出27
2.2.1 学习目标27
2.2.2 知识要点与练习27
2.2.3 实验内容29
2.3 数据存储、表示与计算30
2.3.1 学习目标30
2.3.2 知识要点与练习30
2.3.3 实验内容40
2.4 基本程序结构42
2.4.1 学习目标42
2.4.2 知识要点与练习42
2.4.3 实验内容48
2.5 函数51
2.5.1 学习目标51
2.5.2 知识要点与练习52
2.5.3 实验内容55
2.6 数组57
2.6.1 学习目标57
2.6.2 知识要点与练习57
2.6.3 实验内容62
2.7 字符串64
2.7.1 学习目标64
2.7.2 知识要点与练习65
2.7.3 实验内容68
2.8 指针70
2.8.1 学习目标70
2.8.2 知识要点与练习70
2.8.3 实验内容75
2.9 结构体与共用体76
2.9.1 学习目标76
2.9.2 知识要点与练习77
2.9.3 实验内容80
2.10 文件81
2.10.1 学习目标81
2.10.2 知识要点与练习81
2.10.3 实验内容88
2.11 综合实验88
第3章 C语言课程设计92
3.1 课程设计目标与要求92
3.1.1 目标与要求92
3.1.2 过程与进度安排92
3.1.3 考核与评价93
3.2 程序设计方法94
3.2.1 结构化程序设计94
3.2.2 面向对象的程序设计95
3.2.3 面向问题的程序设计96
3.2.4 程序设计方法的比较96
3.3 复杂数据存储与数据结构基础97
3.3.1 抽象数据类型与数据结构97
3.3.2 数组100
3.3.3 链表101
3.3.4 堆栈103
3.3.5 综合练习104
3.4 算法基础105
3.4.1 算法的概念与表示105
3.4.2 简单算法举例109
3.4.3 穷举算法112
3.4.4 递推算法113
3.4.5 递归算法116
3.4.6 分治算法119
3.4.7 回溯算法121
3.4.8 贪心算法123
3.4.9 综合练习125
3.5 软件开发流程127
3.5.1 软件生命周期127
3.5.2 软件开发流程128
3.6 C语言编程技巧与常用功能142
3.6.1 屏幕输出和键盘输入142
3.6.2 图形程序设计149
3.6.3 声音程序设计157
3.7 课程设计题目汇总161
3.7.1 算法与数值计算类161
3.7.2 系统与应用类169
3.7.3 游戏与图形界面类175
附录A C语言头文件与库函数183
附录B 常用C语言集成开发环境200
附录C ASCII码表219
参考文献222
内容摘要
本书以程序设计思想为主线，以问题为导向，以程序设计语法重难点分析为基础，以运用程序设计解决实际问题的能力培养为目标，以集成开发环境和程序自动评测系统为工具，在不同环节设计相似的、与实际结合紧密的问题，启发学生掌握不同程序设计思想的问题解决方法和程序设计过程中的具体语法重难点。全书共三章，主要内容包括：计算机程序设计引论，C语言学习指导，C语言课程设计。本书提供配套电子课件。
主编推荐
杜祥军，青岛大学信息工程学院。长期讲授计算机网络、网络程序设计、面向对象程序设计、信号与系统等课程。获得青岛大学实验教学大赛三等奖、山东省高等教育优秀教学成果一等奖。
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