0～3岁孩子的正面管教
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作者(美) 简·尼尔森，谢丽尔·欧文，罗丝琳·安·达菲 著，花莹莹 译
出版社北京联合出版公司
ISBN9787550255975
出版时间2015-08
装帧平装
开本16开
定价42元
货号23736556
上书时间2024-10-20
商品详情
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导语摘要
作者简介
简·尼尔森（JaneNelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册），是众多著名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。
谢丽尔欧文（CherylErwin），文学硕士，内华达州里诺市婚姻和家庭执业心理治疗师，是9本养育和家庭著作的作者或合著者，美国广受欢迎的演讲家、培训师、电台养育栏目名人，她有一个儿子。
罗丝琳安达菲（RoslynAnnDuffy），学习树蒙台梭利幼儿园发起人和共同的管理者，著有《3～6岁孩子10个重要的养育问题》一书，并为国际著名专栏“从父母的视角看问题”撰写文章。在不同文化的国家中演讲和培训，她是4个孩子的母亲，3个孩子的奶奶，在华盛顿西雅图从事咨询工作。
目录
引 言
序
第1部分 家有婴儿的生活
第1章 迎接宝宝的到来
在头几个月你需要知道的
为宝宝的到来做准备/
幻想与现实/
我怎么知道该做什么？/
你的家就是你的家/
你想让自己的孩子拥有什么？具有长期效果的养育的重要性/
关于“爱”/
坚定、灵活、温和/
重新定义“我们”和“我”：父母对自己的关爱/
养育是父母双方的责任/
睡眠：“嘘……宝宝睡着了！”/
母乳喂养/
获得你所需要的帮助/
发自内心的养育/
需要思考的问题/
第2章 正面管教的原则
运用于你的家庭中的理念
阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱/
什么是“管教”？/
为什么有些父母不接受非惩罚的方法/
应当避免的管教方式/
她想要什么就要什么/
孩子们真正需要的是什么/
情感联结的重要性/
个人的力量和自主/
社会和人生技能/
需要思考的问题/
第3章 神奇的大脑
帮助你的孩子学习
持续成长的大脑/
先天还是后天？/
“更好”的宝宝/
回路连接：你的孩子的真正需要/
依恋的重要性/
如何培养成长中的大脑——以及拥有这个大脑的孩子/
对宝宝的线索作出回应/
触摸、说话和唱歌/
提供玩耍的机会——并和孩子一起玩/
鼓励好奇心和安全的探索/
让宝宝有自己的时间/
要教孩子——永远不要摇晃或打孩子/
照顾好你自己/
仔细选择幼儿园/
喜爱并欣赏你的孩子/
头三年会影响孩子的一生/
需要思考的问题/
第4章 了解你的孩子
进入你的孩子的世界/
理解你的孩子的性格/
孩子是通过“做”来了解这个世界的/
出生顺序影响着孩子如何看待这个世界/
孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签/
小孩子很少故意做出不良行为/
孩子的身高和能力对其行为有很大影响/
孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同/
耐心是大多数小孩子难以达到的美德/
男孩和女孩：性别重要吗？/
关于男孩和女孩的事实/
父母和性别/
是正常发展，还是不良行为？/
需要思考的问题/
第2部分 你的发展中的孩子
第5章 我该如何开始？
正面管教工具
纠正之前先建立情感联结/
建立日常惯例/
以尊重的方式教给孩子尊重/
运用你的幽默感/
进入孩子的内心世界/
以和善而坚定的行动坚持到底：说了就要当真，如果当真，就要坚持到底/
要有耐心/
对孩子进行照管、分散其注意力和转移其行为/
接受你的孩子的独特性/
重新思考“暂停”/
把爱的信息传递给孩子/
需要思考的问题/
第6章 情感能力和语言的发展
第7章 信任与不信任
“我可以依靠你吗？”
第8章 自主与怀疑和羞愧
“我可以自立（但不要不管我！）”
第9章 了解适龄行为以及如何对待
第10章 性 情
是什么让你的孩子独一无二？
第3部分 你的孩子的世界
第11章 鼓励的艺术
培养孩子的自我价值、自信和适应能力
第12章 洞察力和提前计划
对自己和孩子要有信心
第13章 睡 眠
你无法强迫孩子
第14章 “张大嘴……好不好？”
学步期的孩子和饮食
第15章 如 厕
“这是我的事，不是你的。”
第16章 在这个大千世界里生活
分享以及其他社会能力的发展
第4部分 家庭之外的世界
第17章 大自然的养育
第18章 连线的大脑
科技的影响
第19章 谁在照看孩子？
选择并适应儿童看护
第20章 如果你的孩子有特殊需要
第21章 作为一家人一起成长
内容摘要
主编推荐
简·尼尔森（JaneNelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册），是众多著名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。谢丽尔欧文（CherylErwin），文学硕士，内华达州里诺市婚姻和家庭执业心理治疗师，是9本养育和家庭著作的作者或合著者，美国广受欢迎的演讲家、培训师、电台养育栏目名人，她有一个儿子。罗丝琳安达菲（RoslynAnnDuffy），学习树蒙台梭利幼儿园发起人和共同的管理者，著有《3～6岁孩子10个重要的养育问题》一书，并为国际著名专栏“从父母的视角看问题”撰写文章。在不同文化的国家中演讲和培训，她是4个孩子的母亲，3个孩子的奶奶，在华盛顿西雅图从事咨询工作。
精彩内容
第3章 神奇的大脑帮助你的孩子学习 马丁和罗莎莉只想给他们的宝宝瑞秋好的。当瑞秋还在妈妈肚子里时，他们每天都至少花半小时和她说话；他们将头盔式耳机放在罗莎莉隆起的肚子上，以便宝宝可以学着欣赏音乐。瑞秋出生后，这对自豪而雄心勃勃的父母在婴儿房里配备了几乎每一种能加快孩子学习的装置。她的婴儿床上方装着别致的Mobile玩具；房间里不断播放着音乐；马丁和罗莎莉在“教育类”书籍、光碟和玩具上投入了一大笔。他们甚至购买了一辆能将马丁的iPad固定在上面的婴儿车，还有很多复杂的教育类应用软件；每当瑞秋似乎被五颜六色的图像吸引住时，他们会很高兴。他们想让宝贝女儿抓住人生的每一个机会，但这是实现他们目标的好方法吗？ 杰夫和卡罗尔也热切地教他们的儿子，但他们选择了一种不同的方式。他们会花几个小时和10个月大的格雷戈里说话、唱歌和玩耍。他们会凝视着他的眼睛，经常和他说话，对他的啼哭和动作作出回应，并鼓励他探索他的世界。当格雷戈里在一堆五颜六色的玩具中爬来爬去时，杰夫或卡罗尔常常会坐在旁边的地板上，在格雷戈里递给他们玩具时，他们会开怀大笑，并欣赏他的每一次新发现。晚上，你常常会发现格雷戈里开心地坐在父母的腿上，用胖乎乎的小手指着爸爸或妈妈正绘声绘色地讲着的一本书上的图画。格雷戈里的父母关注的是与他们的小儿子建立一种牢固的爱的情感联结——并且希望以这种方式为儿子一生的健康学习和发展打下基础。他们这种方式行吗？ 有很多像马丁、罗莎莉、杰夫和卡罗尔这样的父母，他们对孩子爱护有加，尽着努力让孩子有一个好的人生起点，帮助他们在学校、人际关系和人生中取得成功。然而，直到近，我们都没有办法确切地知道怎样做才真正管用。孩子们是如何学习的？有办法帮助他们更成功并化地发挥其潜能吗？鼓励早期的学习是错的吗？到底什么才是“成功”？小孩子们需要学习学业知识还是社会技能？或者，两者同等重要吗？ 持续成长的大脑
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