• 内科护理(第三版)(高职高专)
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内科护理(第三版)(高职高专)

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作者张小来,陆一春

出版社科学出版社

ISBN9787030405135

出版时间2020-08

装帧平装

开本16开

定价85.8元

货号29121020

上书时间2024-10-19

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商品描述
导语摘要

本教材是“十二五”职业教育国家规划教材,是国家精品课程主讲教材,是***精品资源共享课程的配套教材。 本教材特色为:①贴近临床护理岗位工作过程:重点疾病附有“典型工作任务”、“护理工作过程”。②理论与实践有机对接:在“治疗及其相关护理”后而附有“临床医嘱单”;在“诊断要点”后而附有“情境”、“诊断分析”。③为“教学做”一体化创造条件:与配套教材《内科护理实训指导》联合,实现了边讲边做边练习。④根据学生认知特点安排教材内容:尽量用图片、图表展示教学内容,使繁杂内容简洁明了;类似疾病配有“疾病鉴别”。⑤融入护理职业标准:根据《临床护理实践指南(2011版)》及“全国护士执业考试大纲”要求组织编写。



目录
章 绪论

第2章 循环系统疾病病人的护理

节 循环系统基础知识

第2节 心电图基础知识

第3节 心律失常病人的护理

第4节 心力衰竭病人的护理

第5节 原发性高血压病人的护理

第6节 冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理

第7节 风湿性心脏病病人的护理

第8节 感染性心内膜炎病人的护理

第9节 心肌病病人的护理

0节 病毒性心肌炎病人的护理

1节 心包疾病病人的护理

2节 循环系统疾病常见临床表现综合归纳(自学)

第3章 呼吸系统疾病病人的护理

节 呼吸系统基础知识

第2节 急性呼吸道感染病人的护理

第3节 慢性支气管炎病人的护理

第4节 慢性阻塞性肺疾病病人的护理

第5节 呼吸衰竭病人的护理

第6节 慢性肺源性心脏病病人的护理

第7节 支气管哮喘病人的护理

第8节 肺炎病人的护理

第9节 肺结核病人的护理

0节 支气管扩张症病人的护理

1节 肺血栓栓塞症病人的护理

2节 原发性支气管肺癌病人的护理

3节 自发性气胸病人的护理

4节 呼吸系统疾病常见临床表现综合归纳(自学)

第4章 消化系统疾病病人的护理

节 消化系统基础知识

第2节 胃炎病人的护理

第3节 消化性溃疡病人的护理

第4节 肝硬化病人的护理

第5节 肝性脑病病人的护理

第6节 上消化道出血病人的护理

第7节 急性胰腺炎病人的护理

第8节 溃疡性结肠炎病人的护理

第9节 结核性腹膜炎病人的护理

0节 肠结核病人的护理

1节 慢性便秘病人的护理

2节 消化系统疾病常见临床表现综合归纳(自学)

第5章 泌尿系统疾病病人的护理

节 泌尿系统基础知识

第2节 肾小球肾炎病人的护理

第3节 肾病综合征病人的护理

第4节 慢性肾衰竭病人的护理

第5节 急性肾损伤病人的护理

第6节 尿路感染病人的护理

第7节 泌尿系统疾病常见临床

第6章 血液系统疾病病人的护理

节 血液系统基础知识

第2节 贫血病人的护理

第3节 白血病病人的护理

第4节 淋巴瘤病人的护理

第5节 出血性疾病病人的护理

第6节 血液系统疾病常见临床表现综合归纳(自学)

第7章 内分泌与代谢疾病病人的护理

节 内分泌与代谢疾病基础知识

第2节 单纯性甲状腺肿病人的护理

第3节 甲状腺功能亢进症病人的护理

第4节 甲状腺功能减退症病人的护理

第5节 库欣综合征病人的护理

第6节 原发性慢性肾上腺皮质功能减退症病人的护理

第7节 糖尿病病人的护理

第8节 高尿酸血症与痛风病人的护理

第9节 内分泌与代谢疾病常见临床表现综合归纳(自学)

第8章 风湿性疾病病人的护理

节 风湿性疾病基础知识

第2节 类风湿关节 炎病人的护理

第3节 系统性红斑狼疮病人的护理

第4节 骨质疏松症病人的护理

第5节 风湿性疾病常见临床表现综合归纳(自学)

第9章 神经系统疾病病人的护理

节 神经系统基础知识

第2节 脑血管疾病病人的护理

第3节 短暂性脑缺血发作病人的护理

第4节 脑血栓形成病人的护理

第5节 脑栓塞病人的护理

第6节 脑出血病人的护理

第7节 蛛网膜下隙出血病人的护理

第8节 癫痫病人的护理

第9节 三叉神经痛病人的护理

0节 帕金森病病人的护理

1节 急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病病人的护理

2节 重症肌无力病人的护理

3节 神经系统疾病常见临床表现综合归纳(自学)

参考文献

内容摘要

本教材是“十二五”职业教育国家规划教材,是国家精品课程主讲教材,是***精品资源共享课程的配套教材。 本教材特色为:①贴近临床护理岗位工作过程:重点疾病附有“典型工作任务”、“护理工作过程”。②理论与实践有机对接:在“治疗及其相关护理”后而附有“临床医嘱单”;在“诊断要点”后而附有“情境”、“诊断分析”。③为“教学做”一体化创造条件:与配套教材《内科护理实训指导》联合,实现了边讲边做边练习。④根据学生认知特点安排教材内容:尽量用图片、图表展示教学内容,使繁杂内容简洁明了;类似疾病配有“疾病鉴别”。⑤融入护理职业标准:根据《临床护理实践指南(2011版)》及“全国护士执业考试大纲”要求组织编写。



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