幼儿园园长高级研修十五讲

幼儿园园长高级研修十五讲基于我国幼儿园园长发展的现实和国家对幼儿园园长队伍的要求，依据*制定的《幼儿园园长培训课程标准》编写，旨在帮助幼儿园园长切实提升幼儿园教育发展规划与有效执行、课程建设与发展领导、科学保教管理和智力资源开发等综合能力，适用于幼儿园园长高级研修培训或幼儿园园长在职提高参考使用。

幼儿园园长高级研修十五讲基于我国幼儿园园长发展的现实和国家对幼儿园园长队伍的要求，依据制定的《幼儿园园长培训课程标准》编写，旨在帮助幼儿园园长切实提升幼儿园教育发展规划与有效执行、课程建设与发展领导、科学保教管理和智力资源开发等综合能力，适用于幼儿园园长高级研修培训或幼儿园园长在职提高参考使用。

讲  《幼儿园园长专业标准》解读与启示 1
节  《幼儿园园长专业标准》解读 2
第二节  《幼儿园园长专业标准》启示 9
参考文献 12
第二讲  幼儿园教育理念凝练 14
节  幼儿园教育为何需要科学先进的理念 15
第二节  幼儿园教育理念凝练的基本依据 18
第三节  什么是幼儿园教育理念 22
第四节  凝练幼儿园教育理念的思维方式与思维技术 25
参考文献 30
第三讲  幼儿园文化建设与品牌塑造 31
节  什么是幼儿园文化与幼儿园品牌 32
第二节  幼儿园文化建设与品牌塑造 36
第三节  幼儿园品牌塑造的主要阶段 55
参考文献 57
第四讲  幼儿园园长执行力 58
节  幼儿园园长执行力概述 59
第二节  幼儿园园长执行力的基本类型 62
第三节  幼儿园园长执行力实施的基本原则 66
第四节  幼儿园园长执行力的提升策略 71
参考文献 78
第五讲  幼儿园园长领导艺术修炼 79
节  园长领导艺术修炼的理论依据 80
第二节  园长领导艺术修炼基本策略 87
参考文献 95
第六讲  园长课程领导力提升 96
节  园长课程领导力概述 97
第二节  提升园长课程领导力的基本策略 104
第三节  “生活化科学活动”特色课程领导力提升案例分析 106
参考文献 120
第七讲  诗性教育课程领导力提升案例分析 122
节  诗性教育课程概论 123
第二节  幼儿园诗性教育课程规划 125
第三节  共生文化—诗性教育的文化逻辑 140
参考文献 142
第八讲  自然理念下幼儿园园本课程建设 144
节  自然理念的办园思想 145
第二节  自然理念办园思想统领下的园本课程建设 151
参考文献 165
第九讲  幼儿园游戏科学理念与有效实践 167
节  幼儿园游戏的科学理念 168
第二节  幼儿园游戏的环境创设 173
第三节  幼儿园游戏的组织与实施 180
参考文献 192
第十讲  幼儿园事故的归责与安全管理 193
节  幼儿园事故的内涵及法律规定 194
第二节  幼儿园事故的主要类型及归责 200
第三节  幼儿园事故的处理及安全管理 207
参考文献 214
第十一讲  幼儿园融合教育理念与方法 215
节  幼儿园融合教育概述 216
第二节  幼儿园融合教育的主要模式 225
第三节  幼儿园融合教育的课程 229
参考文献 237
第十二讲  家园合作教育与管理 238
节  家园合作概述 239
第二节  幼儿园家长工作 248
第三节  幼儿园小班新生入园管理 264
参考文献 269
第十三讲  幼儿园团队建设与教师专业化成长 271
节  幼儿园团队建设 272
第二节  幼儿园团队建设的基本阶段 278
第三节  幼儿园团队建设的关键点 281
第四节  幼儿教师专业化成长 286
参考文献 291
第十四讲  基于伙伴关系激活的开放合作型园本教研 292
节  园本教研概述 293
第二节  幼儿园整体教研力提升 296
第三节  教研组群体教研活力的激发 301
第四节  教师个体教研能力激活与提升 304
第五节  基于伙伴关系激活开放合作型园本教研力的提升策略   308
参考文献 311
第十五讲  幼儿园“园本教研”的基本方法 312
节  幼儿园“园本教研”的本质内涵与实施方式 313
第二节  幼儿园“园本教研”课题的来源渠道及文献检索路径   315
第三节  幼儿园“园本教研”的基本方法 320
参考文献 337

幼儿园园长高级研修十五讲基于我国幼儿园园长发展的现实和国家对幼儿园园长队伍的要求，依据*制定的《幼儿园园长培训课程标准》编写，旨在帮助幼儿园园长切实提升幼儿园教育发展规划与有效执行、课程建设与发展领导、科学保教管理和智力资源开发等综合能力，适用于幼儿园园长高级研修培训或幼儿园园长在职提高参考使用。

幼教质量保证的一个核心问题在于关键少数—幼儿园园长。因此，幼儿园园长队伍建设，特别是园长的学习和培训显得尤为重要。幼儿园园长高级研修十五讲分别从理论与实践两个方面深入分析幼儿园领导与管理中的教育理念凝练、园长领导力与执行力、课程建设、团队建设、家园合作以及教育研究等诸多问题，既能够从理论方面解释清楚相关概念、政策要求、理论主张，也能够扎根幼儿园教育的实践，从鲜活的教育实践中生成、总结出幼儿园的办园思想、保教实践、教师队伍建设、内部管理等精华内容。