基于认知视角的汉语第二语言习得研究

《基于认知视角的汉语第二语言习得研究》对近十几年来基于认知视角的汉语习得研究成果进行梳理，精选出相关论文28篇，按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系，使得整本书既可以作为论文集来阅读，也可以视同有一定体系性的专著进行学习。本书分为“基于联结主义的汉语习得研究”“基于认知视角的汉语语音习得研究”“基于认知视角的汉语词汇习得研究”“基于认知视角的汉语句法习得研究”“基于认知视角的汉语语块加工研究”“汉字认知研究”“内隐学习与外显学习研究”“汉语第二语言学习者语言技能习得研究”等八章。可作为语言学及应用语言学专业研究生，特别是汉语教学方向、汉语国际教育方向、二语习得方向研究生和对外汉语教师的参考用书。

《基于认知视角的汉语第二语言习得研究》对近十几年来基于认知视角的汉语习得研究成果进行梳理，精选出相关论文28篇，按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系，使得整本书既可以作为论文集来阅读，也可以视同有一定体系性的专著进行学习。本书分为“基于联结主义的汉语习得研究”“基于认知视角的汉语语音习得研究”“基于认知视角的汉语词汇习得研究”“基于认知视角的汉语句法习得研究”“基于认知视角的汉语语块加工研究”“汉字认知研究”“内隐学习与外显学习研究”“汉语第二语言学习者语言技能习得研究”等八章。可作为语言学及应用语言学专业研究生，特别是汉语教学方向、汉语国际教育方向、二语习得方向研究生和对外汉语教师的参考用书。

王建勤，北京语言大学教授，博士生导师，知名对外汉语教学专家、第二语言习得研究专家，出版第二语言习得研究专著、对外汉语教学研究著作、教材多部，在《世界汉语教学》《语言教学与研究》等刊物上发表论文数十篇。

总序

综述

章 基于联结主义的汉语习得研究

节 汉语学习者汉字知识获得机制模拟研究

第二节 第二语言学习者汉语声调范畴浮现的模拟研究

第二章 基于认知视角的汉语语音习得研究

节 泰国学习者汉语塞擦音的知觉同化与区分

第二节 美国留学生汉语声调的音位和声学信息加工

第三节 视觉加工对英语母语者汉语声调感知的影响

第四节 第二语言学习者汉语声调习得的语言类型效应

第五节 英语背景汉语学习者汉语语调产出策略研究

第三章 基于认知视角的汉语词汇习得研究

节 词的复现率和字的复现率对非汉字圈学生双字词学习的影响

第二节 词汇加工深度对留学生产出性词汇的影响

第三节 母语环境下美国汉语学习者心理词汇发展的实证研究

第四节 语境对汉语阅读过程中词汇学习的影响

第五节 汉语二语学习者词汇网络的关联特征研究

第六节 初级阶段留学生汉语复合词加工影响因素研究

第四章 基于认知视角的汉语句法习得研究

节 不同任务下汉语言语产出中词类信息的激活研究

第二节 汉语关系从句与指量词的位序：二语产出视角

第五章 基于认知视角的汉语语块加工研究

节 高级汉语学习者汉语口语语块提取运用研究

第二节 语境中语块的加工及其影响因素

第六章 汉字认知研究

节 汉字频率和构词数对非汉字圈学生汉字学习的影响

第二节 留学生汉字形误识别能力发展的实验研究

第三节 印尼华裔留学生汉字正字法意识的形成与发展

第四节 日、韩留学生形声字声旁一致性意识的萌芽与发展

第五节 汉语作为第二语言的越南大学生汉字部件意识的发展

第七章 内隐学习与外显学习研究

节 词汇刻意学习与伴随性学习的比较研究

第二节 汉语作为第二语言实证研究纵观：显性与隐性学习、知识、教学

第八章 汉语第二语言学习者语言技能习得研究

节 词边界对第二语言学习者汉语阅读的影响

第二节 汉语作为第二语言自然口语产出的复杂度、准确度和流利度研究

第三节 韩国学生汉语口语韵律短语的表征研究

第四节 意大利学习者初级汉语口语词汇能力发展研究

《基于认知视角的汉语第二语言习得研究》对近十几年来基于认知视角的汉语习得研究成果进行梳理，精选出相关论文28篇，按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系，使得整本书既可以作为论文集来阅读，也可以视同有一定体系性的专著进行学习。本书分为“基于联结主义的汉语习得研究”“基于认知视角的汉语语音习得研究”“基于认知视角的汉语词汇习得研究”“基于认知视角的汉语句法习得研究”“基于认知视角的汉语语块加工研究”“汉字认知研究”“内隐学习与外显学习研究”“汉语第二语言学习者语言技能习得研究”等八章。可作为语言学及应用语言学专业研究生，特别是汉语教学方向、汉语国际教育方向、二语习得方向研究生和对外汉语教师的参考用书。

王建勤，北京语言大学教授，博士生导师，知名对外汉语教学专家、第二语言习得研究专家，出版第二语言习得研究专著、对外汉语教学研究著作、教材多部，在《世界汉语教学》《语言教学与研究》等刊物上发表论文数十篇。