幼儿教师教学实践指导丛书：和儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架

本书在对当前幼儿教育观念和方法质疑的基础上，提出反思型幼儿教师培养的课程模式，并分别从课程文化的建立、课程材料的建设、教与学的过程、幼儿的学习特点、环境的创设等方面对反思型教师的课程模式进行全面系统阐述。该书有助于幼儿教育工作者系统把握反思型教师的特点，了解反思型教师培养的具体过程，对于指导一线幼儿教师的反思型教育工作具有参考价值。

致谢

导言

对当前的思维和取向的质疑

一种新的途径

章　促进反思性教学的课程框架

课程框架

根据不同情境调整课程

明确教师在儿童生活和有效教学中的责任

本书结构

第二章　创设丰富的班级文化

第三章　运用材料提升课程质量

分析材料的组成要素及多样化操作方式

有意义摆放材料，引起儿童关注和兴趣

第四章　将教师自我融入教与学的过程

第五章　指导儿童学会学习

第六章　与儿童一起进行深层次学习

第七章　根据不同情境调整课程框架

第八章　明确教师在儿童生活和有效教学中的责任

附录1　帮助教师厘清观点和理论的工具

附录2　课程计划和评价实例

附录3　课程计划表格实例

附录4　早期教育宣传工作实例

参考文献

致谢

本书在对当前幼儿教育观念和方法质疑的基础上，提出反思型幼儿教师培养的课程模式，并分别从课程文化的建立、课程材料的建设、教与学的过程、幼儿的学习特点、环境的创设等方面对反思型教师的课程模式进行全面系统阐述。该书有助于幼儿教育工作者系统把握反思型教师的特点，了解反思型教师培养的具体过程，对于指导一线幼儿教师的反思型教育工作具有参考价值。

• 我要对教学的哪些方面进行反思？怎样进行反思？


• 如何将自己的反思融入日常教学，并调整课程实施方案？


• 教学反思应该遵循什么样的原则和方法？


• 如何做好观察记录并写出有价值的反思笔记？


• 怎样对教师的反思日记进行分析和评价？


• ……

《和儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架》没有枯燥的理论灌输，而是用真实生动的教学活动实录、反思案例和照片，详细介绍了反思性幼儿园课程和教学应该具备的五个核心关键实践经验，以及在这些核心经验下引导幼儿教师对教学进行有效反思的具体原则、组织思路和方法，同时还为广大幼儿教师提供了可供参考的课程反思和评价工具。

该书是二十一世纪以来，特别是近几年的研究产物，反映了*的有关幼儿园课程实施的理念和实践方法。本书会让读者发现：反思其实并不难，从班级环境和文化的创设，到儿童行为的观察与记录，再到指导儿童学习的具体过程……它其实蕴藏在幼儿园日常教学的每个环节。