让学生体验自主的快乐：学生自主管理
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作者北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 “中国好老师”公益行动计划办公室/主编
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303252749
出版时间2019-11
装帧平装
开本16开
定价60元
货号28497210
上书时间2024-10-19
商品详情
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导语摘要
为落实和实践总书记“四有”好老师及系列讲话精神，2014年12月，北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心联合全国师范院校和社会各界力量，面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。截止2017年，“中国好老师”公益行动计划已实施3年。这本案例集是“中国好老师”公益行动计划开展3年来的一个阶段性成果总结，是由公益行动办公室在2017年，面向全国参与了“公益行动”的老师们开展的案例征集活动后的案例的结集，主要涉及文化育人、课程育人、活动育人、协同育人、管理育人等多个方面，全面地呈现了学校育人过程中的有效做法和可借鉴的机制。
作者简介“中国好老师”公益行动计划办公室是“中国好老师”公益行动（以下简称“公益行动”）发起单位中国基础教育质量监测协同创新中心，为公益行动的开展而成立的部门，采取专家委员会领导制，负责“公益行动”推进中的各项工作。北京师范大学校长、中国基础教育质量监测协同创新中心主任董奇教授担任专家委员会主任。中国基础教育质量监测协同创新中心为北京师范大学的下属单位。
目录
小学自主管理案例
――新手班主任的探索发现之旅 王婷婷
“早读小剧场”的惊喜 殷润璐
预习的故事 李红梅
班级评价四部曲
――积蓄内心自律力量 李晓瑾
习惯养成，遇见更优秀的自己 张华锋
跳过旧洞开凿新洞
――换一个方式帮助学生 黄少卿
关注细节培养小学生的好习惯 王异乡
利用活动契机，提升学生的自我管理能力 闰小毛
用“管理记事本”评价方式培养小学生自我管理能力 孙桂梅
情绪管理
――培养孩子的心理弹性 王萌
育人有道无定法 简约工作不简单 王萌
以班级事务的“自助”，实现学生管理的“自主” 左改玲
巧用班级评价手册实现班级自主管理 郑焕友
在逆境中起航 张燕红
“月明星稀”与“繁星满天”
培根、育芽、散叶，催开“自主”之花 柏玉萍
“我的吉尼斯，请你来挑战”
――促进学生自主发展教育活动设计案例 王婷
趣字当先，习惯养成
――以兴趣激发学生自主性的班级管理策略 樊微微
自主创建小组，合作竞争共赢 尹忠红
促进小学中年段班级自我建设的策略研究 路璐
实行学生自主管理，落实学校精细管理，办一流名校 唐文青
给学生一个多元化的评价舞台 骆燕
“小猴子当家”
――一日班主任制度 姚旭
七色花开助力成长
――低年级班级岗位建设的实践与探索 杜怡雯
创建自主管理平台，提高学生自主管理能力 钟亚银
在小组合作学习中实现学生自主管理 邝华珍
从“快乐日记”出发，做班级小当家
――关于初试值日班长管理新模式的案例 金蔷
我的课间我做主 肖云月
建设自主管理班级促进学生自主发展 许芳
小小红领巾拉开学生自我管理的序幕 郝晓怡
我的班级我做主!
――学生自主管理案例 樊璐
学生的“自治”
――将班级管理的权力交给学生 张晓玲
“阳光教育”培养每位学生自我管理意识 霍秋芳
利用“代币管制法”提高低年级班级管理水平 袁舒琳
用尊重赢得爱戴 让管理彰显人性
――关于班级管理的点滴思考 黄桂丽
炼“四字诀”，寻管理之路
――以班级文化建设，促学生自主管理 黄清清
提升低年级学生自我管理能力“六步走” 陈纳
健康成长有“配方”
――提升孩子自主管理能力 荣连玉
几粒米饭，成就认真书写好习惯 李艳华
“三精三自”班级管理 王艳华
小学信息技术课学生自主管理能力培养案例 郑秉芝
提升小学低年级学生班级卫生自主管理的小策略 张中良
自主学信息，快乐掌技术
――农村小学信息技术课堂培养学生自主学习能力的研究 邵晓媛
班级个体量化管理体系建立探索
――班级小组管理的实践与思考 李楠
你们的班级，你们做主 程蓉
落实养成教育计划 共育三美十好少年 贾国清 赵德永
如何提升学生自主管理能力
――生态课堂下的小组建设与评价研究 尹金玲
信任是支点 蓝辉春
内容摘要为落实和实践总书记“四有”好老师及系列讲话精神，2014年12月，北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心联合全国师范院校和社会各界力量，面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。截止2017年，“中国好老师”公益行动计划已实施3年。这本案例集是“中国好老师”公益行动计划开展3年来的一个阶段性成果总结，是由公益行动办公室在2017年，面向全国参与了“公益行动”的老师们开展的案例征集活动后的案例的结集，主要涉及文化育人、课程育人、活动育人、协同育人、管理育人等多个方面，全面地呈现了学校育人过程中的有效做法和可借鉴的机制。
主编推荐“中国好老师”公益行动计划办公室是“中国好老师”公益行动（以下简称“公益行动”）发起单位中国基础教育质量监测协同创新中心，为公益行动的开展而成立的部门，采取专家委员会领导制，负责“公益行动”推进中的各项工作。北京师范大学校长、中国基础教育质量监测协同创新中心主任董奇教授担任专家委员会主任。中国基础教育质量监测协同创新中心为北京师范大学的下属单位。
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