艾瑞·卡尔的创意课堂（创意“玩”课堂）

每年都会有成千上万的参观者，不分老幼，汇集在艾瑞·卡尔博物馆的艺术工作室里创作艺术。我们非常喜欢观看创作 的过程，这些艺术品就在他们剪切、手撕、叠层、摆放，再重新摆放，粘贴的动作中逐步呈现出来。我们的团队对于拼贴画 艺术情有独钟，因为拼贴画贯穿在博物馆的共同创始人——艾瑞·卡尔先生漫长的职业生涯中，也是他为经典作品，如《棕 熊，棕熊，你看到什么了?》和《好饿的毛毛虫》所选定的表达方式。
我们希望你在阅读本书时，就犹如置身在博物馆的艺术工作室一般，能带给你与孩子一起创作拼贴画的勇气和帮助。我非常认同艾瑞关于儿童和拼贴画的那段话:
“在绵纸上涂绘的过程让我无比满足。许多孩子也会在家中或教室里完成拼贴画。实际上，当一些孩子告诉我‘噢，我 能完成那个’时，我认为这就是好的赞美。”
我们发现我们与本书的作者——来自匹兹堡的艺术家、母 亲，香农·梅伦斯坦志趣相投且观念一致:当你带着对艺术家 的敬意来看待孩子时，精彩就会出现。
香农·梅伦斯坦的拼贴画制作内容既能满足儿童的想象 力，也很适合给那些忙碌的家长陪伴孩子使用。在本书后的 部分，你会看到卡尔博物馆的艺术老师梅格·尼克尔和萨拉· 奥托美诺分享的他们与来到工作室的家庭一起创作的经验。博 物馆和艺术工作室的开放时间一致，为参观者提供了与美术馆 展出作品使用的一样的材料和工具。同时，艺术工作室团队还 致力于向每一位参观者传递我们的理念:
· 提供开放性的艺术项目，让孩子们能够追随他们的兴趣和 直觉。
· 使用容易获取的材料和工具。
· 鼓励想象力!每件东西都有成为艺术品材料的潜力，无论 是源于大自然的材料，还是注定要被扔进垃圾桶或循环利 用之物。
· 创作的过程和完成的作品同等重要。问问孩子他们创作的 是什么，并了解他们通过艺术品创作所讲述的故事。
· 艺术地展示完成的作品，这是另一个你可以和孩子共同完 成的、具有创造力的活动。
自2002年博物馆开馆之始，我们一直在践行这些原则。在 工作室让人耳目一新的环境中会有宾至如归之感，这对追求在家和教室中强调创造力的人们也会起到助推作用。
我们很荣幸能与艾瑞·卡尔，和在我们美术馆展出作品、 举办讲座、分享故事以及在博物馆进行现场创作的数以百计的 绘本艺术家们有共事的机会。梅格、萨拉汲取了许多在拼贴画 领域颇有建树的艺术家们的智慧并将其呈现在了本书中，期待 你也能同孩子们一起分享那些见解和我们推荐的书籍——这是艺术之旅的完美打开方式。
拼贴快乐!

哇！超好玩！是时候抛开颜料，用手去撕、用剪刀裁切和用胶棒粘贴了! 拼贴是一种可以和孩子们共同体验创作乐趣的艺术形式。所有的材料均可使用(很多材料还是免费的)，而且没有所谓*“正确”的方式。你可能没有受过专业的训练，也没有特别的工具，但只要你大胆呈现出你的想法，就可以创作出多彩的艺术品。
本书由来自来自宾夕法尼亚州匹茨堡艺术工作室的负责人香农?梅伦斯坦，与马萨诸塞州艾摩斯特市 的艾瑞?卡尔绘本艺术博物馆的艺术老师们合作出版，致力于向每一位参观者和读者传递这样的理念:
• 提供开放性的艺术项目，让孩子们能够追随自己的兴趣和直觉。
• 用容易获取的材料和工具来“玩”艺术。
• 鼓励想象力!每件东西都有成为艺术品材料的潜力。
• 创作过程和*终成品同等重要。
• 艺术地展示完成的作品，这是另一个你可以和孩子共同完成的、具有创造力的活动。

香农·梅伦斯坦是两个男孩的母亲，也是匹兹堡哈奇艺术工作室的负责人。香农从普拉特学院毕业后就回到了自己的家乡匹兹堡，成为了一名美术老师，随后她又筹备了一个小小的工作室以培养孩子们及他们父母的创作自信、想象力及动手能力。香农热衷于在工作室和家里进行创作，并积极地向年轻的艺术家们介绍新想法、新材料。

前言......6
由艾瑞·卡尔绘本艺术博物馆执行董事亚历山大·肯尼迪撰写

章
开始......9
收集、摆放、构建......10 
工具、材料、界面......17 
归置有序......20

第二章
手工练习:熟悉的面孔......23
手工练习1:两种拼贴面孔的方法......25 
手工练习2:真人大小的自画像......29 
手工练习3:盛装打扮......35
通过作品讲故事:木偶戏......38

第三章
手工练习:地方和空间......41
手工练习4:几何形状的游戏......43 
手工练习5:用报纸撕出建筑物......47 
手工练习6:城市街区......51
通过作品讲故事:场所和空间......54

第四章
手工练习:自然......57
手工练习7:用自然界材料拼贴......59 
手工练习8:绿色......63
通过作品讲故事:有纹理的拓片......66

第五章
手工练习:对比......69
手工练习9:报纸和水彩......71 
手工练习10:黑和白......75 
手工练习11:小和大......79 
手工练习12:纹理游戏......85 
手工练习13:透明和不透明......89
通过作品讲故事:协作和对比......92

第六章
手工练习:建造......95
手工练习14:往里面看......97 
手工练习15:拼贴灯笼......101 
通过作品讲故事:创建可移动的拼贴雕塑品......104

第七章
手工练习:可穿戴的物品......107
手工练习16:织物斗篷......109 
手工练习17:拼贴手镯和腕饰......113 
手工练习18:贴纸吊坠......117
通过作品讲故事:可穿戴的拼贴作品......120

第八章
手工练习:给我讲个故事......123
手工练习19:启发之物......125 
手工练习20:开始、中间、结束......129
通过作品讲故事:用拼贴画讲述无言的故事......132

第九章
手工练习:感知材料......135
手工练习21:玩胶水......137 
手工练习22:手绘纸......139 
手工练习23:办公室的材料......141 
手工练习24:拓印、拼贴、拓印......143
通过作品讲故事:感知薄绵纸......144
关于博物馆......146 原版书资源......148 
插画家和作家介绍......149 
关于作者......150 
原版书索引......151

哇！超好玩！是时候抛开颜料，用手去撕、用剪刀裁切和用胶棒粘贴了! 拼贴是一种可以和孩子们共同体验创作乐趣的艺术形式。所有的材料均可使用(很多材料还是免费的)，而且没有所谓*“正确”的方式。你可能没有受过专业的训练，也没有特别的工具，但只要你大胆呈现出你的想法，就可以创作出多彩的艺术品。
本书由来自来自宾夕法尼亚州匹茨堡艺术工作室的负责人香农?梅伦斯坦，与马萨诸塞州艾摩斯特市 的艾瑞?卡尔绘本艺术博物馆的艺术老师们合作出版，致力于向每一位参观者和读者传递这样的理念:
• 提供开放性的艺术项目，让孩子们能够追随自己的兴趣和直觉。
• 用容易获取的材料和工具来“玩”艺术。
• 鼓励想象力!每件东西都有成为艺术品材料的潜力。
• 创作过程和*终成品同等重要。
• 艺术地展示完成的作品，这是另一个你可以和孩子共同完成的、具有创造力的活动。

香农·梅伦斯坦是两个男孩的母亲，也是匹兹堡哈奇艺术工作室的负责人。香农从普拉特学院毕业后就回到了自己的家乡匹兹堡，成为了一名美术老师，随后她又筹备了一个小小的工作室以培养孩子们及他们父母的创作自信、想象力及动手能力。香农热衷于在工作室和家里进行创作，并积极地向年轻的艺术家们介绍新想法、新材料。