小学数学计算高手 一年级上
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作者丛书主编：陈红霞 本册编写：朱艳婷、邵宇
出版社浙江教育出版社
ISBN9787553691558
出版时间2019-08
装帧平装
开本16开
定价20元
货号27916238
上书时间2024-10-19
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目录
周
周一:数一数
周三:数一数、比多少练习(1)
周五:上、下、前、后
周二:比多少
周四:数一数、比多少练习(2)
周末:准备课练习
第2周
周一:左、右
周三:1～5的认识
周五:比大小练习
周二:位置练习
周四:比大小
周末:位置、1～5的认识练习
第3周
周一:几和第几
周三:分与合(2)
周五:第几、分与合练习(2)
周二:分与合(1)
周四:第几、分与合练习(1)
周末:1～5的认识练习
第4周
周一:加法的认识
周三:减法的认识
周五:加减法练习
周二:加法的认识练习
周四:减法的认识练习
周末:加减法的认识练习
第5周
周一:与0有关的加减法
周三:5以内的加减法练习(1)
周五:5以内的加减法练习(3)
周二:与0有关的加减法练习
周四:5以内的加减法练习(2)
周末:5以内的加减法
第6周
周一:认识立体图形
周三:认识立体图形练习
周五:6和7的分与合
周二:图形的拼组
周四:6和7的认识
周末:认识立体图形、6和7的认识
第7周
周一:7以内的加减法(1)
周三:7以内的加减法(3)
周五:解决问题(2)
周二:7以内的加减法(2)
周四:解决问题(1)
周末:7以内的加减法、解决问题
第8周
周一:解决问题练习
周三:8和9的分与合
周五:9以内的加减法(2)
周二:8和9的认识
周四:9以内的加减法(1)
周末:9以内数的认识和加减法
第9周
周一:9以内的加减法练习(1)
周三:9以内的加减法练习(3)
周五:解决问题(4)
周二:9以内的加减法练习(2)
周四:解决问题(3)
周末:9以内的加减法
0周
周一:10的分与合
周三:10以内的加减法(2)
周五:连加、连减
周二:10以内的加减法(1)
周四:10以内的加减法(3)
周末:10以内的加减法(4)
1周
周一:连加、连减练习
周三:加减混合练习
周五:10以内的加减法练习(2)
周二:加减混合
周四:10以内的加减法练习(1)
周末:连加、连减、加减混合
2周
周一:10以内的加减法练习(3)
周三:11～20各数的认识(1)
周五:11～20各数的认识(3)
周二:10以内的加减法练习(4)
周四:11～20各数的认识(2)
周末:11～20各数的认识(4)
3周
周一:10加几的加法和相应的减法(1)
周二:10加几的加法和相应的减法(2)
周三:解决问题(5)
周四:10加几的加法和相应的减法练习(1)
周五:10加几的加法和相应的减法练习(2)
周末:10加几的加法和相应的减法(3)
4周
周一:认识整时(1)
周三:9加几
周五:9加几练习(2)
周二:认识整时(2)
周四:9加几练习(1)
周末:认识整时、9加几
5周
周一:8，7，6加几
周三:8，7，6加几练习(2)
周五:5，4，3，2加几练习
周二:8，7，6加几练习(1)
周四:5，4，3，2加几
周末:20以内进位加法
6周
周一:从多种角度解决问题
周二:解决简单的逆向问题
周三:20以内进位加法练习(1)
周四:20以内进位加法练习(2)
周五:20以内进位加法练习(3)
周末:20以内的加法和减法(不退位)
综合测试(1)
综合测试(2)
综合测试(3)
部分参考答案
内容摘要
《小学数学计算高手》系列图书为了让学生的计算又正确又快，夯实学生的数学基础，给教师、家长提供一个计算练习的辅助材料。本书具有以下三个特点：一、同步性。根据新课标要求及人教版教材编写，计算单元的每份练习与课时同步并标出相应的知识点，非计算单元则针对已学的计算知识进行复习，或为将要学习的计算知识作相应的预习。二、科学性。科学设计练习题。适当加大了易错题和更具训练价值的练习题的比例。例如：100以内两位数加一位数进位加法共369题，对进位加法本身来说，这些题的训练价值是等同的，但对后继学习（多位数乘法计算）的作用来说，训练的价值不一样。如56＋6与57＋6，在多位数乘法计算中，只会出现56＋6的计算环节（678×8）。科学安排练习量。按每天一练的进度安排，每册均设16周，本册每天练习46题。周一至周五以口算、估算为主，每天的练习分三部分：夯实基础，巩固提高，培养兴趣；周末增加了相应内容的笔算。另外，书末还设有三份综合检测，让学生了解计算能力的发展状况。三、丰富性。除了有传统的口算形式，还出现了空格填数、差相等的式子等形式，把数的运算与式的运算相结合，注重求解的思考过程，进行代数思维的启蒙训练。配人教版教材。
主编推荐
科学设计题型。我们适当加大了易错题和更具训练价值的练习题的比例。例如：例如：我们发现2 64=？的出错率比 64 2=？的出错率高很多，大部分出错的孩子都是算成了2 64=82，很多家长会把出错原因归为粗心、不认真，其实真正的原因是孩子没有理解数位的概念，脑子里没有计数器。科学安排题量。按每天一练的进度安排， 每册均设 16周的练习量。周一至周五以口算、 估算为主， 每天的练习分三部分： 夯实基础，巩固提高， 培养兴趣； 周末增加了相应内容的笔算。另外， 书末还设有三份综合测试， 让学生了解计算能力的发展状况。除了有传统的口算形式， 还出现了空格填数、 差相等的式子等形式， 把数的运算与式的运算相结合， 注重求解的思考过程， 进行代数思维的启蒙训练。适当加大易错题和更具训练价值的练习题的比例。
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