应用型本科人才弹性力培养

第1篇  背景
1 时代背景
1.1  未来社会和经济的发展特点
1.1.1  都市圈及区域经济
1.1.2  现代制造业和产业集群
1.1.3  消费个性化与经济 化
1.1.4  绿色经济与集约型经济
1.1.5  共享经济与经济新动能
1.1.6  创新型队伍与创新型 
1.2  未来社会和经济对教育的要求
1.2.1  未来社会和经济发展为教育提供基础条件
1.2.2  未来社会和经济发展水平对教育结构有制约作用
1.2.3  未来社会和经济发展水平对教育内容、手段和组织形式的改革起决定性作用
1.2.4  未来社会和经济状况制约着教育发展的规模和速度
1.3  未来社会和经济对高等教育的挑战
1.3.1  高等教育技术创新的能力与实力有待提高
1.3.2  高等教育传统的教学模式面临挑战
1.3.3  高等教育人才培养质量有待加强
2   背景
2.1  关于人才弹性力
2.2   教育背景的启示(OBE)
  2.3  人才弹性力培养的意义
3 中国高等教育发展趋势
3.1   化趋势凸显
3.1.1  高等教育 化是历史赋予高等教育的神圣使命
3.1.2  高等教育 化是服务 战略发展的使命要求
3.1.3  高等教育 化是 化时代教育发展的重要趋势
3.1.4  高等教育 化是衡量大学办学水平的重要指标
3.2  学习形式的改变
3.2.1  混合式学习的广泛应用
3.2.2  学习空间的重构
3.2.3  正式学习和非正式学习的融合
3.2.4  个性化学习崭露头角
3.3  能力培养的 作用
3.3.1  高等教育的趋势为能力 型
3.3.2  认证标准范式的变迁很快导入到工程教育实践
3.3.3  综合能力的培养是未来教育的重点
4 应用型本科人才特征分析
4.1  应用型创新人才的内涵界定与特征分析
4.2  应用型创新人才能力培养的必要性分析
4.3  应用型人才就业能力的现状分析
4.4  应用型创新人才能力需求分析
第2篇  人才弹性力培养与专业建设
5 人才培养模式
5.1  双轴四轮驱动式人才培养模式
5.1.1  科学知识轴
5.1.2  应用能力轴
5.2  两方四维融合的人才培养路径
6 课程体系
6.1  课程体系与人才弹性力培养的关系

    邹一琴、郑仲桥、鲍静益著的《应用型本科人才弹性力培养》适合从事高校人才培养的教师、教学管理人员等开展教学研究时进行参考，特别是在教学理念、教学方法上进行创新研究时，应以学生的能力培养和终身发展为重要前提，契合  的改革形势，科学合理地进行改革，从而使改革目标和市场对人才的期盼达成一致。