中本贯通护理专业核心课程标准
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作者蔡妤珂
出版社科学出版社
ISBN9787030545992
出版时间2017-10
装帧平装
开本其他
定价21元
货号25175800
上书时间2024-10-19
商品详情
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导语摘要
《中本贯通护理专业核心课程标准》主要由两部分组成，**部分是概述，包括专业名称、招生对象、学制、培养目标、培养要求；第二部分是11门主干核心课程的课程标准。每门课程标准围绕护理（中本贯通）专业人才培养目标制定课程目标，按照学习/工作任务设定课程内容及教学要求，设计教学活动，并对实施教学过程中的关键之处进行了具体说明。
目录
目录
概述 1
课程标准 3
《正常人体学》课程标准 5
《护理礼仪》课程标准 16
《健康评估》课程标准 20
《护理技术》课程标准 25
《成人护理》课程标准 35
《母婴护理》课程标准 45
《儿童护理》课程标准 51
《中医基础》课程标准 58
《中医中药常识》课程标准 63
《活动与康复》课程标准 67
《健康照护体系与管理》课程标准 72
内容摘要
《中本贯通护理专业核心课程标准》主要由两部分组成，**部分是概述，包括专业名称、招生对象、学制、培养目标、培养要求；第二部分是11门主干核心课程的课程标准。每门课程标准围绕护理（中本贯通）专业人才培养目标制定课程目标，按照学习/工作任务设定课程内容及教学要求，设计教学活动，并对实施教学过程中的关键之处进行了具体说明。
主编推荐
可供护理（中本贯通）专业中职阶段使用
精彩内容
概述
一、专业名称
护理（中本贯通）
二、招生对象
初中毕业生
三、学制
七年；中职阶段修业年限为3年（允许延长至4年）
四、培养目标（中职阶段）
培养具有良好政治思想道德与素养，初步掌握临床护理岗位所需要的基本理论、基本知识和基本技能，具有扎实文化知识和逻辑思维，对护理专业具有高度认同、具有仁爱关怀（Care）、沟通技巧（Communication skill）、护理技能（Nursing skill）、团队合作（Cooperation）和临床批判性思维（Critical thinking）等护理专业的基本职业素养和健康照护能力，达到护理本科专业所需的贯通化入学标准，成为复合型高端技术应用型护理专门人才的储备性人才。
五、培养要求（中职阶段）
通过对护理岗位所需能力的分析，经过中职阶段培养，知识、能力、素养达到要求如下：
1.知识要求
（1）掌握护理学的基本理论、基本知识；
（2）掌握正常、异常人体结构与功能和护理用药的知识；
（3）掌握母婴、儿童、成人、老年人的基本护理知识；
（4）掌握中等职业教育层次的基本科学文化；
（5）掌握护理专业必需的心理、伦理和法律法规等护理人文知识。
2.能力要求
（1）具有理解常用医嘱和实施医嘱的护理能力；
（2）具有对临床各科常见疾病的病情观察能力和初步的护理能力；
（3）具有对急、危、重病人进行初步应急处理和抢救配合的能力；
（4）具有向个体、家庭、社区开展预防、保健、康复、健康指导的能力；
（5）具有一定的人际沟通能力、协作能力、自学能力、初步的病房管理能力；
（6）具有初步的管理病人和病室的能力；
（7）具有计算机的基本操作及应用技能，能应用信息化技术处理护理文件，并能取得计算机操作员（五级）证书。
3.职业素养要求
（1）具有奉献、慎独、恪守、严谨的护士职业素养；
（2）具有团队合作精神，对患者具有爱心、耐心和高度的责任心；
（3）具有符合职业标准的护士礼仪、行为和语言；
（4）具有良好、健康的心理承受力和身体素质。
课程标准
《正常人体学》课程标准
课程名称：正常人体学
学分/学时：7学分/126学时
适用专业：中本贯通护理专业
开课单位：基础医学院/正常人体学部
1.前言
1.1 课程简介
《正常人体学》是研究生命活动规律的科学，是医学及相关专业教育中重要的基础课程之一。
本课程是中等职业学校护理专业的一门限定选修课程。其任务是让学生能掌握正常人体主要器官的形态结构及功能；能了解护士的工作过程；能知道常用触脉部位、静脉注射部位；能初步学会血压测量及血糖的测定等。为后续专业课程学习奠定基础。本课程主要学习内容是正常人体细胞、组织器官的形态结构和基本功能；生命物质的代谢功能；人体胚胎发育概要。
1.2 设计思路
根据护理专业人才培养目标对本课程的要求，依据工作岗位任务及职业能力选择、组织教学内容，使教学内容尽可能满足实际工作的需要，在教学内容的组织与安排上，遵循高职学生的认知规律，兼顾学生职业能力培养和可持续发展的要求，为后续课程的学习及将来的职业发展奠定基础。
本课程以学生职业岗位需求为导向，根据护理专业涵盖的基本工作任务需要设置。以实际学习任务和工作任务为引领，以人体基础和技术体系构成为主线，以护士应具备的职业能力及护士执业资格考试考纲为依据，按学生职业岗位特点采用递进、并列和流程相结合的结构组合教学内容，通过观察标本、模型、组织切片、动物实验等教学活动组织教学，使学生能以人体基础知识和技能贯穿于护理工作中。本课程总课时数为126学时，在**、二学期开设。
2.课程目标
通过护理工作岗位的任务引领必需的知识点和实际操作技能，在教学活动中建立起工作任务与知识技能的联系，能把人体基础知识运用到护理工作中。
2.1 知识教学目标
熟悉和掌握正常人体主要器官的生理功能、生化代谢及各器官系统功能的调节；理解人体结构、代谢和功能活动的关系。能了解正常人体的新陈代谢、运动系统、内脏器官、脉管系统、神经系统、内分泌器官的结构和功能；能了解生命物质的代谢功能；能了解人体胚胎的早期发生。
2.2 能力培养目标
掌握、熟悉或了解正常人体机能学的基本实验方法。能应用正常人体主要器官的位置、形态、结构、生理功能、生物体的化学组成及其人体胚胎发育概要的基本知识，为学习护理专业的后期课程打下扎实的基础。
2.3 职业素养教育目标
培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，逐步养成科学的思维方法和严谨的工作态度；能了解正常人体的新陈代谢、运动系统、内脏器官、脉管系统、神经系统、内分泌器官的结构和功能；培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，学会关心、爱护、尊重病人；增强为人民健康服务的事业心和责任感；熟练运用正常人体学基础的基本理论和基本技能；培养学生良好的职业素质和细心严谨的工作作风。
3.学时分配
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