课件制作软件实用技能
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作者薛颖 主编
出版社中国环境出版社
ISBN9787511134110
出版时间2018-03
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本16开
定价41元
货号25237422
上书时间2024-10-19
商品详情
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目录
章课件制作与理论基础第二章课件中的多媒体素材第三章课件中的教学设计第四章PowerPoint操作技能第五章课件评价标准及实践案例第六章课件制作应用软件拓展参考文献
精彩内容(二)古代西方教学理论
公元前5世纪，古希腊出现了批职业教师，他们是以传授知识为职业的智者派，开始了对教学过程的探索。其中有影响力的苏格拉底，他在教学中，并不把真知直接教给学生，而是通过对话、诘问，让学生陷于矛盾的困境中，然后引导学生经过自己的思考去获取知识。这种帮助学生获取知识的方法“产婆术”，也叫苏格拉底法。
例如：苏格拉底与士兵的讨论“什么是勇敢?”
“什么是勇敢?”苏格拉底随便问一个士兵。
“勇敢是在情况变得艰难时能坚守阵地。”士兵回答。
“但是，假如战略要求撤退呢?”苏格拉底问。
“假如这样的话，就不要把事情变得愚蠢。”士兵回答。
“那么，你同意勇敢既不是坚守阵地也不是撤退?”苏格拉底问。
“我猜想是这样，但是，我不知道。”士兵回答。
“我也不知道，或许它正好可以开动你的脑筋，对此你还有什么要说的?”苏格拉底又问。
“是的，可以开动我的脑筋，这就是我要说的。”士兵回答。
“那么，我们也可以尝试地说：勇敢是在艰难困苦的时候的镇定、正确的判断。”苏格拉底说。
“对。”士兵后回答。
古罗马教育家昆体良在总结自己教学工作过程的基础上，提出了“模仿、理论、练习”三个循序渐进的学习过程理论。这一过程重视直观及理论知识的掌握、理论水平的提高和技能的训练，注重教学方法的研究和改进，是十分可贵的。
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